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学科教育论文-小学体育课程与其他课程整合教学初探.doc

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学科教育论文-小学体育课程与其他课程整合教学初探.doc

学科教育论文-小学体育课程与其他课程整合教学初探摘要整合课程作为一种课程新形态和新理论,已被越来越多的同行认可。它的核心理念是使课程中分化了的东西有机地联系起来实现一体化。在本文中,我把语文、英语、多媒体等学科课程与体育课程相融合的部分来进行整合教学,以达到增进健康这一终极目的。关键词体育课程其他课程整合教学在不影响体育教学的情况下,结合新课程标准中新的教学理念,我在体育课中把语文、英语、多媒体等课程中与体育教学相近的部分进行整合教学,以期达到最优化的教学目标。在此抛砖引玉,谈谈初浅体会。一、把语文的“美感”融入体育课堂很多语文课文内容生动、感人、具有一定的教育意义,同时又能陶冶人的情操。结合这一特点以及体育教材的特性,在注重贴近自然、贴近生活时,将游戏与语文课文连接成面,在体育教学中充分利用,达到寓情、促质。1、通过课文题目-----激趣低年级课文多以动物名称作为课文题目,生动、活泼,学生易读,比较适合于低年级学生特点。二年级课文《小马过河》、《小蝌蚪找妈妈》等都是孩子们非常喜欢的课文。在体育课上可充分利用这一特点,将孩子们喜欢的课文作为激发学生的兴趣点。唱游活动时让孩子们扮演上述角色,用动作表现课文里的内容。如《小马过河》,孩子们带着事先做好的头饰,有的小朋友有声有色的叙述故事,有的则扮演小马、有的扮演马妈妈、老牛、小松鼠。活动开始了,小马带着马***“凡事都要亲自试试”的嘱托上路了,前面有条湍急的小河,小马被小松鼠的言语吓呆了,这时,老牛迈着沉重的步伐走来,语重心长的话使小马又鼓足了勇气,终于过河了。“小动物”们走入了角色,入情入境。通过角色交换,孩子们都体验到了不同人物的活动,个性得以展现,达到了教育与育体的完美结合,这种活动形式非常适合低年级教学。2、通过课文内容------养心、育体有些课文内容流畅、优美,可使人心情愉快,陶冶心志。而体育教学中的放松活动正需要这样的教学效果,因此可把一些适合的文章借鉴应用。如:《燕子》,它通过描写燕子的形象,进而赞美春天的美丽,运用时,孩子们朗诵着文中优美的词句----“小燕子从南方赶来,为春天增添了许多生机…….”同时一边做着小燕子掠过河面,停歇一处的样子。学生心情愉悦,身心愉快,进而达到放松的目的。同时还重温了课文的内容,达到了相互促进的作用。二、把英语的“时尚”带入体育课堂双语教学已成教学中的一个“时尚”,在体育课

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