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学科教育论文-小学美术教法创新探微.doc

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学科教育论文-小学美术教法创新探微.doc

学科教育论文-小学美术教法创新探微[摘要]美术教育被公认为是培养创造力的最具成效的学科之一,是培养学生创造意识和创新能力的良好渠道和途径。针对小学美术趣味性强且对形象思维的要求较高的特点,小学美术教师培养学生的创新意识非常重要,本文从五个方面阐述了在新课标下进行小学美术创新教法的探索尝试,阐述了兴趣、思维、创造、制作、鉴赏、评价等在美术教法中的作用,以达到抛砖引玉的目的。[关键词]兴趣思维创造制作评价进入21世纪知识经济时代,创新意识尤其重要。美术教育被公认为是培养创造力的最具成效的学科之一,是培养学生创造意识和创新能力的良好渠道和途径。针对小学美术趣味性强且对形象思维的要求较高的特点,作为一名小学美术教师,培养学生的创新意识非常重要,结合多年的教学实践和新课标要求,浅谈一下在美术教学中几点创新教法与体会。一、激发学生兴趣,调动绘画的积极性瑞士心理学家皮亚杰则认为:“兴趣是能量的调节者,它能支配内在动力,促成目标的实现。”现在有许多小朋友喜欢画画,有助于开发儿童智力,培养儿童的综合能力。在教学中,要想让学生掌握一定的美术知识和技能,教师必须采用新颖的教学手段,激发学生学习的兴趣。作为指导教师,我们要保护好儿童绘画的积极性和创造性,避免中途放弃,必须解决两个方面的问题:第一,绘画兴趣的保护与培养,并使其日益增强。第二是明确儿童画的优劣标准,即各个阶段儿童画的评价标准,无论是教师、家长还是儿童自己,都要树立正确的努力方向,而不是强迫儿童跨越美术教育的规律,所以,在儿童绘画教学中,要以鼓励为主。结合儿童的年龄、发育、天资的不同,应采取不同的方法和内容,绝非用固定统一的模式,不然是不会取得好效果的。所以在教学中要采取因材施教、循循善诱、因势利导、由简到繁和深入浅出的教学原则。教学内容力求科学性、系统性与灵活性相结合,趣味性与理论性相结合。争取把绘画艺术的规律与儿童成长、发育的规律紧密结合起来。在教“我设计的书”这一课时,我一改往日四平八稳、传统的座位形式,让学生按兴趣自由组合,围坐在桌旁,共同欣赏动画故事,再观赏与本故事有关的立体书,然后组织讨论交流,最后小组选定故事,根据材料,合作制作一本简单的立体书。学生情绪高涨,思维活跃,整节课学生兴奋不已,对立体书的认知也不再局限于课本,而是主动设计了具有现代气息的立体书。二、注重培养学生由模仿能力训练向想象思维训练转变传统美术教学

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