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学科教育论文-小学语文教学中如何看待教师的素质 .doc

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学科教育论文-小学语文教学中如何看待教师的素质 .doc

学科教育论文-小学语文教学中如何看待教师的素质新的课程改革对语文教师提出了新的挑战,语文教师到底该怎样做才能顺应时代的潮流,才能从容面对这次严峻的考验。于漪老师说的好“语文教育的质量说到底是语文教师的质量,语文教育发展的如何关键在语文教师自我发展得如何。”也就是说教育质量取决于教师素质,教师素质决定教师的职业命运。如何看待小学语文教师的素质,谈此观点仅供参考。1.语文教学中让教师明确应试教育与素质教育的关系应试教育与素质教育的关系并不仅是某些方法与内容的对立,关键在它们的目标所指,反映的是两种教育价值观的对立,从应试教育向素质教育的转变,应该是一种教育价值观的转变。前者以应付考试,进行选择作为基础教育的价值取向,而后者是以提高儿童的全面素质为价值取向。也正是由于它们属于这种教育价值观的对立,因而在具体教育模式、教学方式和内容及各种手段上的异同很难成为它们之间对立,或不对立的理由,如同考试完全可以服务于不同的教育价值取向一样。在实践中也完全可以运用已有的各种教学理论、方法和手段来实现素质教育,从而避免由于强调这种转轨而对于已有各种教育方法和手段的排斥与否定。2.小学语文教师要有丰富的自然科学知识小学语文教师不仅要有扎实的语言文学知识,还要有比较丰厚的自然科学知识,通晓历史地理,随着新课改的发展,还必须了解高新科学技术。例如:《黄河像》、《琥珀》有考古生物知识;《凡卡》要有旧俄时代的历史知识;《冬眠》要有动物知识。同时还应具有生理卫生、天文地理、民族风俗等方面的知识,所有这些靠语文知识是讲不透的。3.小学语文教学中教师要提高改革实验和教育科研能力随着素质教育教学的深入,如何结合学科教学向学生进行素质教育,怎样改革传统的考试方法去正确评价学生,怎样培养学生的学习能力、养成良好的学习习惯,怎样面向全体学生全面提高教学质量,教师要做到:①要善于根据教学中的重点和薄弱环节进行选题、实验、评价,从本质上搞清教育中存在的问题,采取正确的方法予以改进,提高实效。②开展多种形式的教学研究活动,以往的一些好的教研制度、教研形式、教研方法,要坚持下去并在此基础上不断提高教研质量。③素质教育才开始起步,由于受“应试教育”的影响,教师要从教育思想、教学观念、教学方法等方面加强学习并在实践中进行探讨,不断总结经验,使小学语文的素质教育不断深化、完善。4.小学语文教学中教师要有强烈的创新意识创新人

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