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学科教育论文-小学音乐综合实践课课堂教学内容与方法新探.doc

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学科教育论文-小学音乐综合实践课课堂教学内容与方法新探.doc

学科教育论文-小学音乐综合实践课课堂教学内容与方法新探提要:小学音乐教学是基础教育阶段的音乐艺术必修课。是对学生进行音乐的感悟、表现和创造的启蒙教育。改变传统教育观念,改革课堂教学。以音乐教育为主线,综合多学科知识进行音乐课课堂教学的实践。是人类基本素质和能力的一种初步的培养,是以一种新的形式、新的姿态挤身于小学音乐课堂教学的行列中。音乐综合实践课是音乐教育改革的一个重要发展。体现了全面推进素质教育的基本精神。关键词:综合多学科知识改革课堂教学内容实施素质教育的过程中,改革音乐课堂教学的模式与方法势在必行。让学生在单学科中学到多学科知识是课堂教学的重大改革措施之一。怎样在音乐课堂教学中进行多学科知识的教学,经过多年的探索与尝试,笔者认为改变音乐课课堂教学内容,推行音乐综合实践课是实现这一措施的最佳途径之一。音乐综合实践课不能等同于音乐知识与内容的综合,不能单纯地只以构成音乐的基本元素作为课堂教学的主要内容,在课程性质上也不能等同于艺术课。音乐综合实践课的课堂教学内容是以音乐为主线、结合多学科知识,综合而成。学生在音乐课课堂教与学的过程中,不但学习音乐(以学习音乐为主要目的),同时还应兼学到其它知识。以这样的形式而进行的音乐课才是音乐综合实践课。国家教育部的《音乐课程标准》明确指出:“音乐教学的综合包括音乐教学的不同领域之间的综合;音乐与舞蹈、戏剧、影视、美术等姊妹艺术的综合;音乐与艺术之外的其他学科的综合。在实施中,综合应以音乐教学为主线,通过具体的材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。”多年来,几经探索与尝试,为实施音乐综合实践课做出了初步的、效果良好的、尝试性的探索研究。一、改革传统音乐课堂教学内容与方法应首先改变教育观念传统的音乐综合课的课堂教学内容一般都是把构成音乐的元素作为教学目标来完成的。这种教学方法只能停留在为了音乐教学而教学,停留在单纯的音乐技术学习上。这样的音乐课堂教学内容与方法,虽然有其模式可依,统的音乐课堂教学模式,实施音乐综合实践课首先应更新我们以下几种教育观念:--确立起素质教育的目标体系。传统的音乐教学片面地追求音乐的“双基”教学,认为音乐就是音乐,忽视了音乐所蕴含的文化与历史的内涵。《音乐课程标准》中指出:音乐课程目标的设置是以“审美体验、创造性发展、社会交往、文化传承价值”的实现为依据的。“双基”教学是为了让学生更好地获取知识的教

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