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学科教育论文-小议多媒体在语文教学中的应用.doc

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学科教育论文-小议多媒体在语文教学中的应用.doc

学科教育论文小议多媒体在语文教学中的应用多媒体技术运用于语文课堂教学,是一种把声音、文本、图形和图像等多种媒体和计算机结合在一起的技术。正确适当的运用多媒体不仅可以使师生关系得到质的改善和提高,形成良好的课堂气氛,而且它能在有限的时间(课堂)、空间(课间)内打破地域界限,展现古今中外的客观事实,使经验较贫乏的小学生在课堂上就能很感性的认识教材中的事物,达到知识领域、情感领域目标。1跨越时空界限,扩大课堂容量在传统语文教学中,教师有时要花很多时间进行板书。而多媒体可以不受时空限制,将教学内容生动地再现于课堂,还可以导入大量的课外知识或阅读材料,使课堂容量增加,拓展学生在单位时间所获取的知识和信息量,从而加速信息的传递,提高教学效率。2引起学生兴趣,促进能力培养语文是一门文学艺术,多媒体的运用,正是把现代科技引进课堂优化了教学内容,使学生易学、乐学,培养了学生记忆能力、表达能力和创造能力等各种能力。它把语言文字所描绘的情景直观形象逼真地展现出来,能使学生从听觉视觉上去领略语言文学所描绘美的情景,从而诱发学生的学习兴趣。如小语第六册庐山云雾是描绘了庐山那绚丽多姿,神奇多变的景象,使学生感受祖国的大好河山。如果运用多媒体来教学,可以把庐山的秀丽,云雾的千姿百态一一展现在同学们眼前,并配以优美的音乐、恰当的解说,同学们顿时就被深深吸引住,多媒体教学,凭借其形象性、趣味性、新颖性,调动了学生的学习兴趣,它可以化静为动,化抽象为具体,化呆板为生动,图、文、音并茂,形象生动,色彩逼真,这很适合学生的接受特点,可以给学生留下深刻印象,增强教学效果,3声像图文并茂,有利于对学生进行美的熏陶我们可以创设优美的画面,动听的音乐,逼真的生活场景,生动地再现文本的意境之美、音韵之美和精神之美也可以用色彩的明暗,布局的合理,文字的对比等,给学生美的享受,培养学生的审美能力总之,多媒体的优越性运用得当可以使我们的语文课堂教学如虎添翼,大放异彩运用不当则事与愿违。我们语文教师应充分认识到多媒体技术的特性,真正发挥多媒体辅助教学的有利作用,实现多媒体技术与语文学科的最佳整合。

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