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学科教育论文-小议多媒体在语文教学中的应用.doc

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学科教育论文-小议多媒体在语文教学中的应用.doc

学科教育论文-小议多媒体在语文教学中的应用多媒体技术运用于语文课堂教学,是一种把声音、文本、图形和图像等多种媒体和计算机结合在一起的技术。正确适当的运用多媒体不仅可以使师生关系得到质的改善和提高,形成良好的课堂气氛,而且它能在有限的时间(课堂)、空间(课间)内打破地域界限,展现古今中外的客观事实,使经验较贫乏的小学生在课堂上就能很感性的认识教材中的事物,达到知识领域、情感领域目标。1跨越时空界限,扩大课堂容量在传统语文教学中,教师有时要花很多时间进行板书。而多媒体可以不受时空限制,将教学内容生动地再现于课堂,还可以导入大量的课外知识或阅读材料,使课堂容量增加,拓展学生在单位时间所获取的知识和信息量,从而加速信息的传递,提高教学效率。2引起学生兴趣,促进能力培养语文是一门文学艺术,多媒体的运用,正是把现代科技引进课堂优化了教学内容,使学生易学、乐学,培养了学生记忆能力、表达能力和创造能力等各种能力。它把语言文字所描绘的情景直观形象逼真地展现出来,能使学生从听觉视觉上去领略语言文学所描绘“美”的情景,从而诱发学生的学习兴趣。如小语第六册《庐山云雾》是描绘了庐山那绚丽多姿,神奇多变的景象,使学生感受祖国的大好河山。如果运用多媒体来教学,可以把庐山的“秀丽”,云雾的“千姿百态”一一展现在同学们眼前,并配以优美的音乐、恰当的解说,同学们顿时就被深深吸引住,多媒体教学,凭借其形象性、趣味性、新颖性,调动了学生的学习兴趣,它可以化静为动,化抽象为具体,化呆板为生动,图、文、音并茂,形象生动,色彩逼真,这很适合学生的接受特点,可以给学生留下深刻印象,增强教学效果,3声像图文并茂,有利于对学生进行美的熏陶我们可以创设优美的画面,动听的音乐,逼真的生活场景,生动地再现文本的意境之美、音韵之美和精神之美;也可以用色彩的明暗,布局的合理,文字的对比等,给学生美的享受,培养学生的审美能力……总之,多媒体的优越性运用得当可以使我们的语文课堂教学如虎添翼,大放异彩;运用不当则事与愿违。我们语文教师应充分认识到多媒体技术的特性,真正发挥多媒体辅助教学的有利作用,实现多媒体技术与语文学科的最佳整合。

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