百度文库

热门搜索: 直缝焊接机 矿井提升机 循环球式转向器图纸 机器人手爪发展史 管道机器人dwg 动平衡试验台设计

首页 人人文库网 > 资源分类 > DOC文档下载

学科教育论文-工程力学多媒体教学负面因素及解决方法探讨.doc

  • 资源星级:
  • 资源大小:10.59KB   全文页数:5页
  • 资源格式: DOC        下载权限:游客/注册会员/VIP会员    下载费用:2
游客快捷下载 游客一键下载
会员登录下载
下载资源需要2

邮箱/手机号:
您支付成功后,系统会自动为您创建此邮箱/手机号的账号,密码跟您输入的邮箱/手机号一致,以方便您下次登录下载和查看订单。

支付方式: 微信支付       支付宝      
验证码:   换一换

友情提示
2:本站资源不支持迅雷下载,请使用浏览器直接下载(不支持QQ浏览器)
3:本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰   

学科教育论文-工程力学多媒体教学负面因素及解决方法探讨.doc

学科教育论文-工程力学多媒体教学负面因素及解决方法探讨摘要:针对工程力学多媒体教学中出现的问题,分析了多媒体教学的优缺点;结合教学实践对如何提高教学质量、充分发挥多媒体教学优势,提出了一些观点。关键词:工程力学;多媒体;板书;教学方式1工程力学多媒体教学存在的问题1.1“展示型”的多媒体授课使学生很反感“展示型”课件体现之一在于片面追求增加教学信息量。他们认为使用多媒体可节省许多板书的时间,因而可以提高讲课速度,增加教学信息量。于是教师不停地讲,不停地更换幻灯片,学生不停地抄。满堂灌这种陈旧的教学方法在多媒体教学中又一次重现。启迪思维的教学互动被目不暇接的屏幕显示所代替。教学手段进步了,教学方法却倒退了。内容更新过快,从而打乱了学生们头脑的思维惯性。因为人们的认识、理解和知识转化需要一定的时间和过程,过快的信息更新并不利于学生的理解。节省时间和增加信息量只是教学手段改革的副产品,而不是我们追求的目标。使用多媒体的主要目的是为了提高教学效果和学习质量。“展示型”课件体现之二在于屏幕上的动画或者公式推导一步到位。动画精彩纷呈。让人眼花缭乱,学生只顾看热闹,真正的教学主线内容。却有如过眼烟云。屏幕上的动画有助于形象地表达某些抽象的内容,但处处让内容“一览无余”,容易使学生来不及思考,一看就懂、下课就忘,这样势必会淡化学生的思维习惯,不利于空间想像能力和逻辑思维能力的培养,并且助长了懒惰风气,并没有真正形成分析解决问题的能力。1.2多媒体教学课堂气氛比较压抑为保证视频效果,多媒体教室都配有遮光窗帘,学生在教室中分不清白昼和黑夜,容易犯困。而此时如果学校的投影仪质量不好或老化的话,那课堂气氛更差,学生也不易作笔记,这样减弱了学生们的学习积极性。师生交流不够。传统教学的长处在于讲课时师生是面对面的交流。教师的形体语言及讲课时所释放的激情都对学生有着极强的感染力,这对活跃气氛,提高注意力,启发学生思维有着重要作用;而多媒体教学时教师要在操作台前控制电脑,因而与学生缺乏“眼神的交流”。1.3不是所有内容都适合采用多媒体教学手段对于具有文字、图形及其动画相结合的内容,采用多媒体教学比较好,可以充分利用直观生动的教学环境;而对于内容多,主要以文字叙述为主的部分,不适于采用多媒体教学,因为这样会使教学更加枯燥无味,学生对知识点的理解不深刻。其实,工程力学的多媒体教学并不是指单一的计算机多

注意事项

本文(学科教育论文-工程力学多媒体教学负面因素及解决方法探讨.doc)为本站会员(wenku)主动上传,人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知人人文库网(发送邮件至[email protected]或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载不扣分。

关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服客服 - 联系我们

网站客服QQ:2846424093    人人文库上传用户QQ群:460291265   

[email protected] 2016-2018  renrendoc.com 网站版权所有   南天在线技术支持

经营许可证编号:苏ICP备12009002号-5