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学科教育论文-工程管理专业FIDIC施工合同条件双语教学实践与探讨.doc

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学科教育论文-工程管理专业FIDIC施工合同条件双语教学实践与探讨.doc

学科教育论文-工程管理专业FIDIC施工合同条件双语教学实践与探讨[摘要]本文首先从日益频繁的国际工程交流竞争的实际形势出发论述了在工程管理专业教学中开展FIDIC施工合同条件双语教学的必要性,剖析了目前开展FIDIC双语教学的难点和实际问题,并针对这些问题,结合作者的教学实践探讨了该门课的有效的教学方法和改进措施,力求培养出具有综合国际竞争力的工程管理专业人才。[关键词]双语教学FIDIC施工合同条件教学方法一、工程管理专业开展双语教学的机遇与挑战FIDIC是“国际咨询工程师联合会”法文名称前5个字母缩写,其英文名称是InternationalFederationofConsultingEngineers。FIDIC土木工程施工合同条件(ConditionsofContractforConstruction)是国际工程承包的标准合同文件范本之一,在世界各个国家的土木工程建设中应用非常广泛。我国施工企业参与国外大中型工程的建设活动日益加强,而且国外的项目管理公司和施工集团等也进军中国庞大的建筑市场参与到我国大中型工程建设的各个环节中。对于一名合格的土木工程师来说,要想适应目前工程界国际交流频繁、竞争已趋向全球化的形势,具备一定的外语交流能力并且熟悉国际通用的土木工程施工合同规则是基本必须的专业能力。对于工程管理专业来说,要培养出能适应新形势的工程技术和管理人才也是我们教学安排与改进的目标之一。而FIDIC施工合同条件教学也正是培养学生了解和掌握必要的国际合同规则一个重要教学环节。目前大部分高校工程管理专业开设了国际工程承包这门专业课,其中FIDIC施工合同条件教学是该门课的主要教学内容。由于FIDIC施工合同条件中文译本大多由国内学者翻译而成,有些合同条款读起来晦涩难懂。如果学生只接触中文译本,不能掌握一些重要的专业英语词汇,对于学生的专业外语能力提高不大。因此FIDIC施工合同条件采用双语教学有必要并且有一定的优势。二、FIDIC施工合同条件教学的难点与问题FIDIC施工合同条件采用双语教学无疑对专业课老师的外语水平提出了较高要求,不仅包括教师的专业外语文献阅读能力,而且对教师的口语、听力等方面也提出了较高要求。如果采用双语教学对教师来讲其备课量也大为增加,包括词汇的查解、条款的熟读与记忆等。而目前各高校由于有限的教学资源提供能力,为教师提供系统的外语培训机会和选

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