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学科教育论文-巧讲妙解学好会计专业课程.doc

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学科教育论文-巧讲妙解学好会计专业课程.doc

学科教育论文-巧讲妙解学好会计专业课程【摘要】本文阐述作者在自己的教学过程中,总结如何教会学生理解会计恒等式,如何让学生掌握九种经济业务类型及应用的教学方法和小技巧。【关键词】会计基础恒等式经济业务《会计基础知识》是初学会计专业学生的“必经之路”。这门课因其专业性强,入门难,很多学生在起初往往叫苦连天。作者根据多年的教学经验,谈谈个人的体会和做法。初学《会计基础知识》时,学生会对于如何处理经济业务做会计分录,很头痛,如果能解决这个问题那么就很顺利地进入了会计这个“门槛”。所以每当学完“借贷记账法”后,学生就会产生很明显的两极分化,其实这并不是借贷记账法很难理解,而是学生在学习“会计恒等式”时没有掌握好,没有理解会计恒等式的意义以及经济业务对恒等式的影响。作者在课堂上是分成以下几步完成的:第一步,会计恒等式。资产=负债+所有者权益,让学生重点理解“相等”的含义。在黑板上先列出几个等式:3=1+2①3+1=(1+1)+2②3+1=1+(1+2)③3-1=(1-1)+2④3-1=1+(2-1)⑤3+1-1=1+2⑥3=(1+1-1)+2⑦3=1+(2+1-1)相信所有学生在看到这样的等式后,不用多解释都能知道这七个等式都是相等的。然后归纳他们的共性,①②为等式两边同时增加,等式相等;③④为等式两边同时减少,等式相等;⑤⑥⑦为等式同一边一增一减,等式同样相等。随后将数字3替换成资产,数字1替换成负债,数字2替换成所有者权益。这样就让学生比较容易理解会计恒等式的意思,促进其掌握这个知识难点。第二步,经济业务对恒等式的影响。让学生理解任何一种经济业务都不会影响会计恒等式的相等关系。《教材》中列举了九种经济业务类型。1.一项资产和一项负债同时增加;2.一项资产和一项所有者权益同时增加;3.一项资产和一项负债同时减少;4.一项资产和一项所有者权益同时减少;5.一项资产增加,另一项资产减少;6.一项负债增加,另一项负债减少;7.一项负债增加,一项所有者权益减少;8.一项负债减少,一项所有者权益增加;9.一项所有者权益增加,另一项所有者权益减少。此时让学生“对号入座”,将课本上的九种经济业务类型用上述等式表示,并分别提问学生。当学生用到等式⑦时就会发现缺了两种,可以让学生自己编两个等式去配合教材上剩下的两种经济业务,引导学生总结九种经济业务类型以便于记忆。将其分成三类:第一类等式两边同

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