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学科教育论文-广告语在口语交际教学中的应用【摘要】语文课程标准对初中生的口语交际能力提出了明确的要求，要求学生“能文明得体地进行交流”。广告语通俗易懂、生趣盎然，在课堂上有意识地运用一些广告语来教学，对初中生的口语交际能力的提高有很大的帮助。广告语有如下特点：抓住宣传对象的主要特征；好的广告语需要有感染力；好的广告语需要有激情；精炼，易读易懂易记。用广告词来锻炼学生的口语，可以丰富学生的语言词汇，激发学生语言交际的学习热情，在一定程度上提升学生的语言交际能力。【关键词】初中生广告语口语交际主要特征感染力语文课程标准对初中生的口语交际能力提出了明确的要求，要求学生“能文明得体地进行交流”，能“讲述见闻，内容具体、语言生动”。而目前学生语言表达则是不得体、不生动、不幽默、没有激情等等。如何改进这些？我想铺天盖地的广告语应该对学生口语表达有所帮助，因为优秀的广告语都是比较贴切、幽默而富有激情的。如果用这些优秀的广告语作为教学案例，一定能够引起学生强烈的兴趣。一、用流行广告语引起学生兴趣板书：让你的口语像广告一样流行！导语：大家都喜欢看电视，今天考考大家，看看你们记得了电视上的什么内容。幻灯：头屑去无踪，秀发更出众。提问：“这是什么产品的广告？”学生几乎是异口同声的回答：“海飞丝的广告。”接着播放一系广告词：酸酸甜甜就是我!（蒙牛酸酸乳）牛奶香浓，丝般感受（德芙巧克力）一切皆有可能（李宁）怕上火，喝王老吉（王老吉饮料）钻石恒久远，一颗永流传（钻戒）农夫山泉有点甜（农夫山泉）想唱就唱（超级女生）中国网，宽天下（中国网通）白天吃白片，不瞌睡；晚上吃黑片，睡得香（白加黑感冒片）好吃看得见（康师傅方便面）挡不住的感觉（可口可乐）让学生说出广告语对应的产品。二、分析优秀广告语特点1.优秀广告语的特点之一：抓住宣传对象的主要特征讲解：因为广告的目的是让大家更好地认识和了解产品，所以好的广告语要抓住事物的特点。有的学生提出疑问：“一切皆有可能、JUSTDOIT！表现了产品什么特点？”答曰：“这两句广告语事实上也是反映了产品的与众不同点。一切皆有可能意思就是穿上李宁运动装，会给你带来更多的成功信心。JUSTDOIT！中文的意义是想做就做，意思就是穿上耐克运动装，就会拥有一颗自由自在、不受拘束的心情。这些感觉是其它运动装没有的，或者是至少其它运动装没有这样去宣传，那么这种与众不同的感觉就是它的特点。”由此引出“理性表达”和“感性表达”两个概念。“理性表达”即对事物特征客观的、精确的描述，如“怕上火，喝王老吉”、“白天吃白片，不瞌睡；晚上吃黑片，睡得香”等。“感性表达”是一种符合产品特征的但却加入感情色彩的描述，如“一切皆有可能”、“JUSTDOIT”、“钻石恒久远，一颗永留传”等。由此启发学生：在要准确表达某事物之前，一定要认真分析，抓住事物特征，寥寥数语，突出要点。比如怕上火，喝王老吉这样短短的一句话，把它所要说的王老吉是预防上火的饮料说出来了。牛奶香浓，丝般感受把纯正巧克力的那种爽滑细腻的感觉表达得逼真贴切。2.优秀广告语特点之二：好的广告语需要有感染力广告语的目的是打动顾客，因此广告语一定要有感染力。由此分析大家喜欢张靓影给人带来的酸酸甜甜的感觉，她的话当然感染了大家。上好的巧克力应该很香、很爽滑、很细腻，牛奶香浓，丝般感受传递给大家的正是上好巧克力的那种感觉，因此这话自然打动了大家。应该说，上面的这些广告语基本上找到一个能够感动消费者心灵的契合点，从而引起了消费者的共鸣。中考点击太平洋保险公司广告语：“平时注入一滴水，难时拥有太平洋。”请你说说这则广告语好在何处？（重庆课改区）这则广告语运用对比、双关的修辞，想他人所想，急他人所急，字字充满真情。因此，我们在口语交际时，最好能找到一个打动人心的点，这样才能富有感染力，从而改变我们语言贫乏的缺点。”3.优秀广告语特点之三：好的广告语需要有激情好的广告语，能让你回味良久。如“钻石恒久远，一颗永流传”、“滴滴香浓，意犹未尽”、“头屑去无踪，秀发更出众”等，都堪称经典。中考点击江苏江陵汽车公司广告语：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”请自选一个角度，赏析这则广告语。（天津市课改区）这则广告语巧借古诗，很有激情。解题时结合具体材料揣摩语言形式的特点，就可以答对了。口语交际需要有激情，像一切皆有可能、酸酸甜甜就是我、挡不住的感觉、想唱就唱、JUSTDOIT、中国网，宽天下等音节短促、气势磅礴，这些都是很有激情的广告语。4.优秀广告语特点之四：精炼，易读易懂易记“农夫山泉有点甜”这句广告语，假如换成“农夫山泉，来自浙江千岛湖的天然泉水，因为无污染，富含多种矿物质，让你喝起来感觉有点甜”，给人感觉就太罗嗦。广告语需要高度凝练，也要易懂易记。像“山高人为峰”这则广告就令人莫名其妙了，学生也百思不得其解，这样的广告语就失去了意义。因此，语句太多、太长，就会不生动，不便于记忆和传播；要言之有物有情，不能故作艰深。很多同学在口语交际时，抓不住重点，罗罗嗦嗦，或者咬文嚼字，不知所云，就像上面的所说的广告语一样，听了让人乏味。良好的表达，总是言简意赅的。三、应用所学知识，练习口语交际广告语的四个特征，也是我们口语交际的时候必须抓住的四个要点：一是抓住事物特征，二是富有感染力，三是富有激情，四是语言精炼。然后根据这四个要点，要求学生对一名学习热情不高的同学，做一口语交际练习。下面是通过场景演练对学生口语交际能力的检验：“你好！最近觉得你学习的热情不是很高。”“最近很烦，不想学习。”“烦什么呢？能否说给我听听，帮你化解化解。”“我也说不上，就是烦。”“那你不是心烦，而是心不能静。”“大概是的吧。”“心静思远，（才能）志在千里。”这是别克汽车的广告语，同学们报以笑声和掌声。“我每天都在刻苦，也想志在千里，但总是觉得进步太小。”“进步就是永不停步，只要你不停步，一切皆有可能。”这是丰田汽车和李宁运动装的广告。“你的话鼓起我的信心，我一定好好学习。”“我们相信你一定会取得好的成绩，我们期待你的风采给我们带来光彩！”这是对沙宣广告词的精彩演绎。由此看出，广告词丰富了学生的语言词汇，激发了学生语言交际的学习热情，在一定程度上提升了学生的语言交际能力。总之，广告语通俗易懂、生趣盎然，有意识地在课堂上运用一些广告语来教学，对初中生的口语交际能力的提高有很大的帮助。