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学科教育论文-应该怎样来阅读.doc

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学科教育论文-应该怎样来阅读.doc

学科教育论文-应该怎样来阅读【摘要】英语阅读是外语学习者必须掌握的基本技能,也是外语学习中获得信息的一种代写论文手段。要想取得令人满意的阅读效果,就要掌握良好的阅读方法。本文就“怎样来阅读”这个问题论述了自己的观点。【关键词】英语教学英语阅读“读”是外语学习中获得信息的一种手段,也是外语学习者必须掌握的基本技能,因此在各类考试中阅读题必不可少。阅读的过程就是读者运用自己的知识和经验对文章的意义进行猜测、证实,再猜测、再证实的心理活动。要想取得令人满意的阅读效果,就要掌握良好的阅读方法。一、跨越生词障碍影响阅读速度的最大障碍莫过于生词了。若把阅读过程比作一条奔流的小溪的话,那么生词便是顽石、沟坎,使溪流不断回漩激起浪花,冲过去便渐入佳境,冲不过去便成为一潭死水。跨越生词障碍可以通过猜测词义来解决。猜测词义的方法有很多,比如根据语境、定义标记词(means,referto,…)、重复标记词(inotherwords,thatistosay,…)、列举标记词(forexample,suchas,…)以及同位语、同义词、反义词或常识等。二、克服逐词阅读,养成成组视读的习惯常见有人阅读时总是一个词一个词地读,且常伴有一些习惯动作:用手指、摆头等,这些都是速读的障碍。成组视读是一种科学的阅读方法。它首先要求把所读的句子尽可能分成意义较完整的组群,目光要尽可能少地停顿。其次,读的时候不要把目光停在第一个词上,而应停在第二个词上;用两眼余光看这个词两侧的词。眼睛不要盯在字行上,要高一些,这些映入眼帘的便是词组而不是单个的词。再次,读的时候要少眨眼、不摆头,只要眼球来回转动就可以了。保持坐姿端正,书本应放到眼睛正前方,眼睛与书本距离大约一尺为宜。这样才能保证同一适当距离、同一视角范围内尽可能多地摄入文字信息。最后,成组视读的关键在于它既不是默读(心读)更不是朗读,而是通过目光在外语与大脑之间建立直接的联系,即外语思维。这是一个简捷快速的过程,非经过大量阅读训练才行。三、跳读和略读熟练的阅读者在阅读过程中能根据自己阅读目的、读物内容和文体调整阅读速度,并利用头脑中已有的相关知识,借助尽可能少的文字信息进行选择、推测和推理,必要时还可跳出读物客观地判断作者意图,这便是跳读和略读。跳读和略读的关键是要抓住文章的开头和结尾以及各段的关键词和主题句。以上是几种简单的阅读方法,如想更好进行阅读练

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