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学科教育论文-建筑制图教学中职业能力培养探析.doc

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学科教育论文-建筑制图教学中职业能力培养探析.doc

学科教育论文-建筑制图教学中职业能力培养探析【摘要】本文从高职建筑工程技术专业职业岗位能力入手,分析建筑制图课程所需职业能力,按高职教育工作过程导向的职业能力要求,对建筑制图课程教学理念、课程教学内容(体系)的组织、课程教学方法手段等进行探讨,突出学生职业能力培养。【关键词】建筑制图;职业能力培养;探析制图和绘图是建筑工程技术人员表达设计意图、交流技术、指导生产施工等必备的基本知识和技能,建筑制图课程教学,就是要根据建筑工程技术领域从事施工员、质检员、资料员、监理员等基层管理岗位的任职要求,参照国家制图员职业资格标准,改革教学内容,设计实训项目,培养学生的识图和绘图的职业能力。1课程职业能力目标1.1知识目标:掌握以正投影为主的各种投影作图方法,遵守《建筑制图》国家标准的基本规定;掌握立体的三面投影投影画法、轴侧投影等的基本原理和方法、剖视图和剖面图的画法;了解建筑施工图和建筑结构图的图示内容、建筑工程图的种类、特点,掌握建筑施工图和建筑结构图的画法;能正确识读建筑施工图、结构施工图、设备施工图、装饰施工图和钢筋结构图。1.2技能目标:能正确运用投影作图方法,解决空间度量问题和定位问题,具有图解空间几何问题的基本技能;掌握用仪器作图和徒手作图的方法和技能;能正确识读和绘制建筑工程图;掌握计算机绘图基本技能。1.3能力目标:能够主动学习新标准、新规范、新技术、新知识,具有不断更新,灵活适应发展的能力;能够理论与实践相结合,自主学习新的绘图软件,提高计算机绘图的能力。2课程教学设计理念课程以建筑工程技术领域基层管理岗位(如施工员、预算员等)的岗位职业能力为要求,在岗位群任务分析确定工作任务,典型任务分析确定行动领域的基础上,按基于工作任务和项目导向的理念组织设计。课程教学以职业技能为主线,以职业活动为核心,重点培养学生识图的能力和学生的动手绘图能力。从实施课程理论教学内容的角度,按照基础理论-基本技能-综合实践能力的思路开展教学;从培养识图与绘图能力的目标要求角度,贯彻基于工作过程的教学思想,进行实践教学设计。3能力培养教学内容3.1内容选择原则:按照工学结合人才培养模式的要求,以工作过程中的主要职业能力为目标,参照职业岗位标准和职业工作技能等实际需要的基础知识、能力、素质要求,选取教学内容。3.2教学内容组成:根据建筑施工基层管理岗位的职业能力要求,按职业岗位群的工作

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