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学科教育论文-开发和利用语文课程资源对教师的新要求.doc

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学科教育论文-开发和利用语文课程资源对教师的新要求.doc

学科教育论文开发和利用语文课程资源对教师的新要求摘要新课标要求开发和利用语文课程资源,实际上就是对教师的教学和教师的素质提出了新标准、高要求。故对教师在新课标下应该具备的个性、能力等方面进行了一定的阐述。关键词开发;课程资源;教师;新要求1语文课程资源和对教师的建议11语文课程资源的内容普通高中语文课程标准实验一文中有这样的表述1高中语文课程要满足多样化和选择性的需要,必须增强课程资源意识,重视课程资源的利用和开发。各地区都蕴藏着自然、社会、人文等方面的语文课程资源,应积极利用和开发。2语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源,例如教科书、教学挂图、工具书、其他图书、报刊,电影、电视、广播、网络、报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演,图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆,布告栏、报廊、各种标牌广告,等等。自然风光、文物古迹、风俗民情,国内外的重要事件,学生的家庭生活,以及日常生活话题等都可以成为语文课程的资源。12对教师的建议语文课程资源的这一改变,必然对教师的教学和素质提出了更高的要求。因为语文课程改革的成败,最终取决于课程实施的主体教师对课程的理解、把握、开发和利用程度。还是在普通高中语文课程标准实验一文中对教师有这样的建议“教师和语文课程同步发展,教师是学习活动的组织者和引导者。”“在教学中,充分发挥主动性,创造性地使用教科书和其他有关资料。”“教师要努力适应课程改革的需要,继续学习,更新观念,丰富知识,提高自身文化素养。”“语文教师应高度重视课程资源的利用与开发,充分发挥自身的潜力,参与必修课和选修课的建设,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面地提高学生的语文素养。”如果说以上的要求是明确的、显性的,那么它隐性的要求,根据笔者的理解,还包括“二性”、“三能力”。2教师需要具有两大性21语文教师要有开发和利用语文教学资源的紧迫性作为语文教师,大家都清楚,语文教学越来越辛苦,学生的学习也越来越辛苦,但学生的语文素质、综合能力却没有得到提高。有的学生上课时,昏昏欲睡,回答问题不知所云,但一说起他感兴趣的话题,却能滔滔不绝,头头是道。一个重要的原因是,语文教学长期以来把教材视为唯一的课程资源,很多内容脱离学生实际;另一方面教师为了学校的升学率,把教材上的知识点要求学生不断地重复地进行枯燥、繁琐、机械地训练,其结果严重扼杀了学生的想象力

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