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学科教育论文-开放教育与会计教学之我见.doc

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学科教育论文-开放教育与会计教学之我见.doc

学科教育论文-开放教育与会计教学之我见摘要:会计是一门理论性与实践性都很强的课程,电大开放教育中的会计教学是会计专业人才培养诸多方法中的一种,意义重大。文章认为会计专业老师应当在诸如培养开放学员的自学能力、贯彻学生的主体地位以及如何上好辅导课等方面多做研究。关键词:开放教育;会计教学;专业技能以学生和学习为中心的开放教育,充分体现“以人为本”的核心教育理念,以这一理念为灵魂的开放教育的会计教学,充分关注学生的学习基础,注重知识的形成,促使学生的知识与技能、过程与方法等方面全面发展。这就要求我们必须转变传统教学模式,努力构建与开放教育理念、会计课程特点相适应的教学方法。通过会计教学实践,本人在开放教育理念指导下经过多年教学探索,获得一些初步认识,供大家商榷。一、何为开放教育开放教育是相对于封闭教育而言的。一般来说开放教育具有这样几个基本特征:以学生和学习为中心,而不是以教师、学校和教学为中心;采用各种教和学的方法与手段;取消和突破种种对学习的限制和障碍。对入学者的年龄、职业、地区、资历等没有太多的限制,凡有志向学习者,具备一定的文化、知识基础的,不需参加入学考试,均可申请入学;学生对课程选择和媒体使用有一定的自主权,在学习方式、学习进度、时间和地点等方面也可由学生根据需要决定;在教学上采用多种媒体教材和现代信息技术手段等等。二、开放教育的实际意义开放教育的本质是人人享有终生接受教育的权利,这不仅意味着对教育对象的开放,更重要的是教育观念、教育资源和教育过程的开放。开放教育既可以开展远程教学,也可以在面授教学条件下进行,但相对于面授教育,远程教育更适宜于实现开放教育。开放教育的提出,不仅是知识经济时代和社会发展的需要,是贯彻人的终身教育理念的需要,是深化教育改革、推进素质教育的必然要求,也是应对日趋激烈的国际竞争和人才全面发展的需要。推进开放教育的过程就是进行教育自身改革和创新的过程。三、采取的教学方法与教学策略(一)创设情境,培养学生的自学能力电大开放教育学生的学习,有别于普通高校校园内学生的学习,其最大的区别是:学生以自学为主,通过收听、收看广播、电视、录音、录像课,利用网上教学平台进行自主学习,同时接受必要的面授辅导,在此由于师生异地,“教”与“学”在时空上的分离,学生“以自学为主”是远程开放教育的特点之一。辅导教师要指导学生充分利用好多种媒体的教材、视听阅览室、

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