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学科教育论文-心理沟通——打开学生心灵窗户的钥匙.doc

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学科教育论文-心理沟通——打开学生心灵窗户的钥匙.doc

学科教育论文心理沟通打开学生心灵窗户的钥匙【摘要】循规蹈矩的说教只能使学生与班主任、家长的要求背道而驰,只有心的交流才是人世间最温暖、最感人、最动人的,搞好心理沟通,应该说是最有成效的教育方式。【关键词】心理沟通班主任心理沟通班主任工作既是一种工作,也是一门艺术,大家都知道,要做一名优秀的班主任不容易,因为要做好这项工作,不仅要付出艰辛的劳动,而且要学会管理,学会科学管理,为了寻求管理好学生、班级的方法,不少人认真学习班主任工作方面的理论书籍,虚心向取得成果的老师学习,并将理论和经验转化为自己的能力,但结果并不见得好,这是为什么,笔者也曾有过这方面的困扰,多年的艰苦探索终于使我认识到,只讲管理,循规蹈矩的说教只能使学生与班主任、家长的要求背道而驰,只有心的交流才是人世间最温暖、最感人、最动人的,搞好心理沟通,才是最有成效的教育方式。一、搞好班级管理,必须搞好心理沟通通过几年来的教育理论与实践的艰苦探索,使我认识到心理沟通的重要性,我一直试图与学生们进行心理沟通,建立一种相互理解的新型师生关系。老师批评学生非常严厉,容易挫伤学生的积极性,引发学生的逆反心理,结果就是学生跟老师对着干;不严格管理,会使学生变得桀骜不驯,不服从管理,大错不犯,小错不断,也是不能教育好学生的。如何管理才能既不挫伤学生学习积极性,又能开展好班级的工作呢那就是要搞好心的交流,通过心理沟通,解决学生存在的问题。心理沟通就是通过认真观察学生的言行举止,了解学生的真实思想,然后以真诚友好的态度,与其谈话交流,解决他的实际问题,这样才能调动学生学习的积极性,进而做好班级的工作。要做好心理沟通,班主任要了解学生言行产生的背景,透视学生言行的真正动机,体谅其具体环境,知其所想,才能保证沟通的合理性和正确性,才能使他们乐意接受教师的教育指导和帮助,并且转化为行动。二、尊重、关心、理解,有针对性的开展工作在班级这个小小舞台上,班主任起着导演的作用,而每一位学生都希望做一名合格的演员。由于社会、学校、家庭等诸多方面的原因,部分学生不符合社会、家长、教师的要求,厌学、行为习惯不良等问题存在是非常客观的,班主任应正视这种现实,有针对性的开展工作。我从事教育工作以来从不歧视后进生,而是积极查询后进的原因,通过多年的实践观察发现,后进生主要有以下心态应付心理、恐惧心理、厌学心理、逆反心理由于长期不愿与家人、老师、同学沟通

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