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学科教育论文-怎样上好小学作文课.doc

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学科教育论文-怎样上好小学作文课.doc

学科教育论文-怎样上好小学作文课摘要:在作文教学中,绝大多数作文课程式化、任务化;绝大多数作文模式化、任务化;绝大多数的作文教学科研形式化、官样化。本文通过作文课存在的问题、课前准备、课堂展开与生成等方面谈谈上好作文课的做法。关键词:作文课;提高;方法作文课,是老师和学生在写作训练的长期合作中形成的心灵之间达成默契的时空形态。作文课,是师生间思想感情的一次坦诚交流,用不同文字记载下来的生命体验的备忘录。作文课,是师生从有法到无法的一次长征,多数的留在草地里,少数人成了国宝的壮举。作文课,是师生无法彻底完成,无法给出绝对指标,无法执行一个标准的一种成长过程。1作文课的问题教育改革的步步深入,作文课教学不断取得进展。但囿于微观于教材,微观于语文学科,微观于课堂结构,微观于技术手段,微观于教师能动,致使作文课教学进步的量和质,都远远地落后于时代对学生掌握写作工具的能力需要,远远落后于作文课对学生实行有效人文关怀的生命需要。无论从教材上、教法上、学法上,还是从评价体系上,都与动态的实际需要相去甚远。基本还在沿用一把尺子——考分第一,宁可失去或不情愿牺牲作文课的本质。绝大多数的作文课程式化、任务化、绝大多数的作文模式化、任务化,绝大多数的作文教学科研形式化、官样化。一句话,僵化。致使我们小学的作文课死气沉沉,老师心疼,学生头疼。而能使老师“出彩”的阅读教学却风风光光,热热闹闹,舍本逐末,令人匪夷所思!由低级到高级,由具象到抽象,由被动到主动,由必然到自由,这就是规律。实践证明,好的作文课大体分为三大部分:课前准备、课中展开与生成、课后链接。2作文课前的准备要上好作文课,需要这样的基础条件:首先,学生具有爱学作文的兴趣,老师具有爱教作文的德行。其次,学生具有相对的语文基础知识,老师要有良好的教学技艺、智慧和广博的知识。最后,作文课有整体规划,训练成系统,当堂有知识点,而且持之以恒。就一堂作文课本身来说,课前应做好以下几个方面的工作。2.1以学生生活为中心。摄取鲜活的写作素材小学生的生活一般可分为家庭生活、校园生活、课余生活、信息生活、感情生活五个方面。比如,写《我的同学》,不可因为较熟悉而放松材料的搜集。如何收集呢?应紧紧抓住人物的性格特征的某一个侧面,详细地与写作对象聊天,了解他方方面面的和这一个性格特征有关的故事,再从中选出有代表性的,突出的、有趣的、生动的、新鲜的、有意义

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