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学科教育论文-情境模拟实验教学法在管理学教学中的应用.doc

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学科教育论文-情境模拟实验教学法在管理学教学中的应用.doc

学科教育论文-情境模拟实验教学法在管理学教学中的应用【摘要】情境模拟实验教学法是一种培养学生(员)综合素质和管理技能应用的有效方法。文章在分析情境模拟实验教学法的涵义、特点及作用的基础上,对在管理学教学中如何构建情境模拟实验教学法体系进行了探讨。【关键词】情境模拟实验教学法管理学教学体系构建一、情境模拟实验教学法的涵义及特点所谓“情境模拟实验教学法”就是要求围绕有待探讨的某一管理问题,从实践、案例和相关资料中,收集相应素材,编写成情境模拟实验教学指导书或称“剧本”,让学生扮演其中的角色,从中学习并运用知识进行操作,达到提高学生运用所学管理知识解决问题的能力。这种教学方法的核心是学生充当管理者角色或“演员”,激发学生的学习积极性、主动性和创造性,这是一种体验式教学方法。其主要特征表现在:1.理论与实践的高度结合。情境模拟实验教学法是建立在管理理论与实践高度结合基础上的一种教学方法,其结合的深度、广度、紧密程度超过其他教学方法,因而此法最能达到让学生学以致用和培养综合素质的目的。2.情与境的有机结合。情境模拟实验教学法的目标是建立“情”与“境”相结合的教学模拟系统。它涉及到两方面的内容:一为“情”,即人的感情、理念、心态等属于情感性的因素的模拟,如在进行“厂长竞选”的模拟实验时,不仅要让参与者“身临其境”,还要造就一种让他们有身临其境的感觉,从而使其得到接近现实锻炼的目的;一为“境”,即对实际案例中的非人因素进行模拟,这些因素包括:内部环情(如人事环境、运营环境、设施等)、外部环境(市场状况和国家政策)与企业文化氛围等。3.教与学的真正结合。长期以来,教与学存在严重脱节现象,实施情境模拟实验教学法,可以将教师与学生较完美地结合在一起,共同完成教与学的任务。4.知识性与趣味性的圆满结合。情境模拟实验教学活动真实、生动、多姿多彩,具有极强的趣味性和吸引力,可以真正达到“寓教于乐”的目的。以上特征是情境模拟实验教学法与其他教学方法的根本区别所在。二、情境模拟实验教学法在管理学教学中的作用和意义为了培养大批适应现代管理需要的管理人才,近年来,工商管理教育界在积极探索现代管理教学方法,着重学生(员)自身能力的培养,提高学生(员)参与度高,实行体验式的教学。这种教学方法的形式多种多样,案例教学是其中引人注目的一种。案例教学过程的信息是双向流动的,通过教师与学生(员)之间的信息互动,

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