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学科教育论文-情感在政治课教学中的作用及培养.doc

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学科教育论文-情感在政治课教学中的作用及培养.doc

学科教育论文-情感在政治课教学中的作用及培养[内容摘要]:情感在政治课教学中具有重要作用。在实际教学中,要通过灵活处理教材、以动态的发展的观点运用合理的教学方法、设计正确的教学过程、优化学生的心境、建立良好的师生等方法培养学生积极的情感。[关键词]:情感;政治课教学;作用;培养情感是人对现实世界的一种特殊反映形式,是人对现实的对象和现实是否适合人的需要和要求而产生的体验,如喜欢、愤怒、悲伤、恐惧、爱慕等。而人在认识客观事物和现象时,总带有一定的态度,或喜欢、或讨厌、或崇敬、或鄙视。思想政治课就是注意以民族精神和优秀文化培养学生,关注学生的成长需要与生活体验,尊重学生学习与发展规律,不断丰富学生的思想感情,引导学生确立积极进取的人生态度,培养坚强的意志和团结合作的精神,促进学生人格健康发展。使学生正确认识世界,形成正确的人生观、道德观、理智感和美感。一、情感在政治课教学中的作用1、有利于领悟思想政治课精神实质,激活学习的内在动力。情感具有动力功能,也就是情感对一个人的行为具有增力或减力的效能。要搞好政治课教学,就要引导学生形成积极的学习情感,用积极情感调动、发挥学生学习的主体性。因为人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的。初中生生活范围逐渐扩展,需要处理的各种关系日益增多。思想政治课程的任务就是引领学生感悟人生的意义,逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善恶、是非观念,学做负责任的公民,过积极健康的生活。在日常教学中如果教师能够以自身积极的情感创造性地去工作,满足学生精神生活的需要,把学生从学生生活的“殖民化”的错误中解脱出来,通过课程设计真正赋予学生生活意义和生命价值,让学生成为学习活动的主体、个体生活的主体和社会活动的主体,激活学生内在的动力,我们就能实现新课程改革的目的。相反,如果教师只是为了完成任务,而忽视了学生情感或者由于方法不当而产生了不适当的情感,那么,情感不但起不到增力的作用反而会起到消极的瓦解作用。2、有利于激发学生学习思想政治课的兴趣。在思想政治课教学中,要让学生愉快地进入最佳的学习和思维状态,教师必须在进行知识教学的同时,用自己的情感体验来带动、引领学生的情感,准确地揣摩学生内心世界、情感轨迹,从而尽最大可能地激发学生的学习兴趣,让学生更好地领会、理解和掌握相关知识。思想品德的形成与发展,需要学生的独立思考和生活体验,社会规范只有

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