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学科教育论文-探究式教学在体育教学中的运用.doc

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学科教育论文-探究式教学在体育教学中的运用.doc

学科教育论文探究式教学在体育教学中的运用【摘要】采用文献资料法、实验法和数理统计法,对探究教学模式在中学体育教学的运用进行了研究。结果发现探究教学模式能较好地培养学生运动学习的兴趣,激发学生的思维活动;能提高学生主动探求运动技术动作和运动规律的能力;有利于身体素质的提高,促进运动技术的掌握和应用。进而提出了中学体育教学运用探究教学模式的建议。【关键词】探究模式;中学体育教学;运用1研究目的现代教学研究表明,探究式教学是在教师的启发诱导下,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,以现行教材为基本探究内容,以学生周围世界和生活实际为参照对象,为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动,将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。探究式教学特别重视开发学生的智力,发展学生的创造性思维,培养自学能力,力图通过自我探究引导学生学会学习和掌握科学方法,为终身学习和工作奠定基础。2研究方法21实验法211实验对象在本学校中的高一年级中随机抽出二个班级的男生,07现代物流班男生27人为实验班;07电子技术3班男生28人为对照班。212实验前实验组学生与对照组学生的三项身体素质的比较与分析为了了解实验组学生与对照组学生情况,对入校两个班级的学生进行身体素质的测试50米、立定跳远、实心球。然后对测试结果进行班级间的比较见表1。表1表明在实验前实验组与对照组学生两班之间身体素质没有显著性差异,说明实验组学生与对照组学生是同质的样本,可以进行实验研究。213实验过程1实验班运用“探索”模式进行教学,教师启示,师生共同发现,学生相互讨论,最后师生共同总结。对照班按传统的教学方法进行教学,教师讲解要领,学生练习,教师纠正,学生再练习,最后教师总结。实验时间是2007年9月2008年7月。2设置实验教学内容选择高中体育课程中必修的三大类项目,田径项目50米、立定跳远、实心球,学时18课时;球类项目篮球的运球、投篮、行进间投篮,学时14课时;体操项目中的俯平衡、侧手翻、鱼跃前滚翻、头手倒立、手倒立、直腿后滚翻,学时12课时。3在实验过程中,实验班和对照班采用的教材、授课时数,课外作业及使用场地设备条件均相同。对照班按传统教学进行教学,实验班探究式学习模式进行教学。4以“探究”模式为尝试突破口,遵循一般教学原则,依照学生的身心特点,提高学生的思维能力,培养学生的自学学习能力,总结教学规律。探索进程,使“探究”模式不断完善,达到提高学生全面素质的目的。5总结阶段汇报实验结果,对实验数据进行统计,全面总结实验工作。实验的控制因素保证相同的课时,保证教学计划的完成,课后对实验班,对照班的要求相同。实验的效应指标以学生完成实验项目的质量、效果为基本指标,辅以必要的心理指标抽测等。22数理统计法对所测的数据采用数理统计方法进行处理与分析。3结果与分析31实验结果从表2可见,实验班的学生都高于对照班。在教学过程中主要加强了人体的用力同物体自然规律的探求,学生在学习过程中表现积极、主动,因此探究式教学有利于身体素质的提高。从表3看,通过测试,实验班的学生技术成绩优于对照班,通过教师的引导,让学生通过已有的知识去寻求发现未知,并加以运用,加快了技术动作的形成和掌握,起到了良好的效果。从表4反应,实验班对体操技术及组合动作的掌握的测试成绩高于对照班,在教学中引导学生要熟能生“巧”。32分析与讨论321探究式教学模式能培养学生学习兴趣探究模式的体育教学改变了以教师为主的传导式教学模式,学生带着教师所提出的问题进行思考,有意识地进行尝试练习,让学生通过讨论与辨析、再与教师共同讲座得出正确的动作要领;如在篮球教学方面,首先让学生了解怎样地掌握篮球的基本技术,和规范的技术动作,及单个技术动作的形式其次学习技术最终目的是学会怎样的打球,通过观察思考讨论学习掌握运用。4结论与建议41结论411“探究”模式的体育教学实验表明,实验组的学生在身体素质、单个运动和组合运动技术、技能方面都明显好于对照组的学生,并达到显著差异的水平。412通过“探究”的体育教学,学生的体育兴趣得到了培养,主动而又积极参与体育运动的程度大大提高;学生学习与参与体育的方法有了明显的改善;学生体育运动的认识水平和创新意识得到了加强。42建议421在中学体育教学中运用“探究”模式时,根据体育教学的具体实际情况解决学生的探究式学习问题,激发学生对体育学习的欲望,引导学生积极思维,发挥他们想象力,使学生对体育运动的积极参与。422与“成功教育”教学模式、创新教学模式和情绪调节教学模式一起运用,使“探究”模式产生更大的功效。参考文献1冯克诚、西尔枭等主编实用课堂教学模式与方法改革全书M北京中央编译出版社,19942张启福、高长梅等学校教育科研案例全书M北京九洲图书出版社,19993施良方、崔允郭主编教学理论M上海华东师大出版社,19994王坦教学模式的选择与运用J中国教育学刊,1997,345475运动心理学教材编写组运动心理学M北京人民体育出版社,1988

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