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学科教育论文-探究老年声乐基础课的教学方法.doc

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学科教育论文-探究老年声乐基础课的教学方法.doc

学科教育论文-探究老年声乐基础课的教学方法【摘要】本文从老年人身心需要出发,结合老年人的特点从几方面叙述了学习声乐的方法和掌握声乐的技巧,从而使老年人对声乐有更深的了解,近一步掌握声乐方法。【关键词】声乐基础课声乐的二度创作一、歌唱兴趣的培养歌唱是人的本能,是人们表达情感的最直接的方式之一。在给老年朋友上课要经常问的一个问题是“您喜欢唱歌吗,喜欢声乐这门课程吗?”得到的是肯定的回答:“喜欢!”可大部分的老年人都认为自己的嗓音条件不好,唱得不好听,心中缺乏对声乐学习的知识和自信心,其实主要是老年人对声乐课一定认识上的差异。因此在教学中,应不断关注他们的兴趣所在,努力让他们明白:虽然嗓音条件有差别,学习声乐的时间有长有短,对声乐的认识程度有不同,但只要经过认真努力的训练,都会很快提高自己的素养。无论是哪种唱法,或是唱哪种类型的歌曲,学习运用正确的声乐技巧、方法,都会对演唱者有很大的帮助,使演唱更完美。显然,要成为专业的演唱工作比较难,但是通过声乐的学习,把想唱的歌唱的更动听,想听上去更接近专业人事是完全可以作到的。相信老年朋友在一段时间的学习训练后,会越来越喜欢唱歌,越来越了解声乐这门课程。事实证明,经过一段时间的学习训练后,老年朋友们对上课越来越积极,会时常的咨询问题,并且希望多有多上课的机会多学习。同时在课上,有原来不敢独唱的到后来争先恐后要求自己独唱,希望得到老师的辅导。这种浓郁的学习气氛使我在声乐教学中很受感动,同时也坚定了要当好老年朋友走向声乐殿堂的领路人。二、歌唱理论的讲解由于大部分的老年人还是刚开始学习声乐演唱,对声乐学习中要用的术语还不理解,那么我们就必须要更集中、更系统地学习声乐理论知识。实践需要理论的指导,歌唱也不例外。教学中应让其充分理解声乐理论知识,先学会说,学会理解声乐学习中的各种措辞,在让其按照自己说的做。教学的目的是让学生把理论知识运用到歌唱实践中,尽量避免学习歌唱的盲目性。1.形成正确声音概念的重要性学习歌唱的目的是尽量的多掌握一些声乐技巧,把原有的声音美化。那么什么样的声音是好听的呢?这就是声音形象或称声音概念。无论什么样的音色,唱出动听的歌声就是对的。初学声乐时对声音的好坏和发声技巧没有一个完整的概念,也不可能把声乐技巧运用的很自如、演唱的很完美,但经过学习让他们在脑海里,从听觉上首先形成一个正确的声音概念。有了这个正确的方向,再朝这

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