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学科教育论文-提高力学教学效果方法探讨.doc

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学科教育论文-提高力学教学效果方法探讨.doc

学科教育论文-提高力学教学效果方法探讨作者:班书昊蒋学东李晓艳摘要:针对力学课程的重要性与独特性,探讨了如何提高学生对力学的学习兴趣。建议使用多媒体与板书相结合的方式教学,提高学生的主动性;适当增添力学大师的典故,使力学课程注入新的活力;采用互动式教学,培养学生的学习兴趣。关键词:多媒体;板书;力学典故;师生互动1力学课程的重要性与独特性力学专业的基础课程主要包括理论力学、材料力学与工程力学(由理论力学的静力学部分和材料力学构成)。其中,理论力学是经典力学的基础,是力学类各专业的一门重要基础理论,是培养工科技术人才必修的基础课程,其基本理论可以直接用于解决某些工程问题,也可与其它专门知识结合解决较复杂的工程问题。而材料力学是固体力学专业学生必修的专业基础课,也是工科高校机械、土建、土木工程等专业学生必修的技术基础课,其内容紧密联系工程实际,实用性很强,是学生进入大学校门后最早接触工程领域的课程之一。力学课程,尤其是理论力学,其内容较多,公式推导比较繁琐,计算结果比较复杂,常常导致学生对此课程产生厌学情绪,以致上课感到“害怕”,最终大量同学考试不及格。如何将这门课程讲活。引起学生的兴趣,是一个难度很大的问题,也给高校力学教师提出了更高的要求。2提高学生的力学兴趣“兴趣是最好的老师”,兴趣也是进行积极思维活动,探索事物真谛的动力源泉。学生学习兴趣的大小,直接影响到学习的效果。在学习力学之前,多数学生不了解力学的内容,基本没有什么兴趣。因此,教师在讲授绪论时,要采用板书和多媒体相结合的教学,使学生对力学的主题思想、总体内容有一个清楚的了解,从而培养学生对力学学习的兴趣。在教学过程中,要多讲一些工程实例,采用多种教学手段,保持并增加学生的学习兴趣,进而提高学生的学习效果。(1)采用多媒体与板书相结合的方法。多媒体技术为现代教育提供了便利。利用多媒体技术对文本、声音、图形、图像和动画进行综合处理,能够创造出一个生动逼真的教学环境,为教师教学的顺利实施提供良好的保障;利用多媒体技术可以提高学生的学习兴趣,大量地减轻教师板书的工作量,使教师能腾出更多的时间,采用灵活的教学方法进行教学;一定程度上突破时间和空间的限制,充实直观内容,丰富感知材料,能够较彻底地分解知识技能信息的复杂度,减少信息在大脑中从形象到抽象。再由抽象到形象的加工转换过程,充分传达教学意图,并可以通过计算机的丰富

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