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学科教育论文-政治教师如何提高育人能力.doc

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学科教育论文-政治教师如何提高育人能力.doc

学科教育论文-政治教师如何提高育人能力摘要:本文从教师了解和研究学生的能力、教师的组织教学能力、教师的表达能力和教师的科学研究能力四个方面阐述了如何提高政治教师的育人能力。关键词:育人能力;教师;学生作者简介:张秀云,任教于河南省获嘉县城关镇一中,中学一级教师。新乡市初中教学先进教师,新乡市师德标兵,省教师培训年先进个人。教师的能力是教师执教热忱和渊博知识得以充分发挥,实现教育目标的实际工作本领。这种教育能力是靠多种知识,多种能力综合而成的,能力与知识是相互联系,相互制约,相辅相成的。思想政治课教师应熟悉马克思主义理论和社会科学,自然科学知识,这是形成教学能力的基础。教学的能力既是知识转化的结果,也是掌握知识的必要条件,由知识转化为能力,需要有正确的立场、观点、方法的指导,也需要教师在教学实践中对经验进行积累。提高育人能力,对政治课教师来说,尤其具有重要意义。一、教师了解和研究学生的能力学生是教育的对象,了解和研究自己的教育对象,是搞好教书育人的基础工程,因而也是教师应有的最基本的教育能力之一。1.了解学生和研究学生了解学生和研究学生,有静态和动态两个方面。静态的了解指了解学生的思想、道德、行为、学习活动等方面的情况,以及产生这些情况的内部心理动因和家庭、社会环境的影响。动态的了解,则是因为上述情况都是在一定的环境下处于动态的变化过程中,所以不但要了解学生的过去,更要了解其思想和行为各方面发展的轨迹,把握其未来的趋向。对学生了解程度的深浅,决定于教师了解和研究学生能力的强弱,这些能力主要有观察与判断能力、谈话能力、调查访问能力等。2.观察是了解学生最普遍最常用的方式教师的教育和教学活动总会引起学生的各种心理变化,并表现为学生的表情和动作。于是,学生的眼神、表情、姿势、动作便成了直接的信息反馈。教师根据学生的表现,就能了解学生的心理状态,并做出判断。学生的举止和行为是教师观察的重要内容。学生的反常行为更要引起教师的注意,才能见微知著。观察不能仅限于课内,学生的真实思考、个性,往往更多地表现在日常生活和课外的活动中。所以,教师更要深入到学生的各类活动中去,多与学生交往,观察在课堂上难以得到的现象。学生的心理活动是复杂的,他们的举止行为只是外表的东西,要做出正确的判断,就需要对现象做出正确的判断,而能做到这一点,则是观察能力和判断能力很强的表现。3.谈话是了解学生的重要途

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