学科教育论文-新课改下政治教师如何激发学生兴趣.doc

学科教育论文-新课改下政治教师如何激发学生兴趣摘要:十年育树,百年育人,经济发展,教育为本。教育随着时代的发展,本着与时俱进的精神,教学改革同样也体现着时代的发展特点。在新课改下如何让政治课堂更富有生机和创意,就需要思想政治教师必须在培养学生主动学习思想政治的兴趣上下功夫。关键词:营造；尊重；激发；创设；开启；激活中学政治是一门集知识、能力、觉悟于一体,对学生进行心理、法律、道德、社会主义常识教育为主的课程,学科本身具有抽象性、严肃性和枯燥性的一面。学生普遍感到抽象乏味,新课改下政治教师应如何激发学生的学习兴趣,使学生爱学、乐学,以实现政治课的智育和德育双重功能就显得尤其重要了。下面就这一问题谈几点粗浅的看法。一、转变教学观念,营造民主平等的创造氛围。现代心理学研究表明,人处于乐观的情境中可以产生愉快的情感。宽松和谐的学习环境可以唤起学生对知识的欲望,有利于启迪激发学生积极主动地思考探究问题。1.教师要尊重学生。有一句名言叫“蹲下来看孩子”,我们通常要求学生尊重老师,其实尊重是相互的。教师以平等的心态对待学生,才能使学生在受到尊重的同时学会尊重别人,也学会尊重自己。如:有三位同学偷了工地的电线。工人找到学校,学生不承认,家长护短,与工人吵闹。当时,老师没有立即处理这件事情,也没有过重批评这三位同学。课外活动时,老师将三人带到花园里去玩,一起把花园里的草拔掉。他们不怕脏、不怕累地干了一个多小时。老师和他们随意地聊起来,表扬他们关心集体、爱劳动,还让他们各自说出自己的优点。接着,把话头一转说,如果你们有缺点,改了便是更完美的孩子。一个同学忍不住了说:“老师,我们犯了错误说出来,你还喜欢我们吗?”老师立即答:“会,有错误改了就是好孩子。”三个孩子把偷电线的经过说出来,把电线送还了工人,并认了错。这件事教育了学生,也启发了家长。对学生的教育要坚持正确的教育原则和方法。对学生既要严格要求,又要尊重人格；既要看到学生的缺点,又要看到学生的优点。善于用学生的优点去克服学生的缺点,耐心说服疏导,以表扬为主,要把有声的表扬与无声的批评结合起来。因而平等地对待每一个学生,充分尊重学生的人格尊严,营造一种平等气氛,让学生在轻松的环境里成长是每一位政治教师都应该做到的。2.师生共架心桥。“金无足赤,人无完人”,每一个人都难免犯错误,学生也一样,这时如果处理不当,就会产生逆反心理。尤其对于单亲家庭和一些学困生,他们的心理大多比较脆弱、敏感和自卑,容易自暴自弃,这时我们应给他们多一些温暖和关爱,对他们应多一些信任,少一些轻视；多一些鼓励,少一些指责,那么在师生之间就架起了一座心桥。同时教师把微笑带进课堂,以教师良好的心理定势,创造一种愉快的课堂气氛,以教师的“乐教”促进学生的“乐学”,坚持以人为本的教学理念,发现学生的价值,发挥学生的潜能,发展学生的个性。使学生在轻松、和谐的氛围里畅所欲言,提高参与热情。二、优化教学设计,激发学习兴趣。教学过程是一个师生共同参与、互相作用的复杂的双边活动过程。在这个过程中,教师要精心备好课,做到课堂设计结构合理,脉络清晰,教学方法恰当,教学环节紧凑政治教师更应努力做到用自己精湛的讲课艺术吸引学生,激发他们的学习兴趣。1.精彩导入,开启兴趣俗话说“万事开头难”,“良好的开端是成功的一半”。讲好开头是调动学生兴趣、引起学生注意的第一步。那么怎样讲好开头呢?作为教师对教材应用准确把握。设计出能引发学生兴趣的新型导语。具体说,教师可通过讲述与本节课有关的故事、名言、俗语等导入新课,激发学生的求知欲,让学生有目的地听讲；也可用国内外发生的一些重大时事作为导语,使它成为引发学生注意的焦点。2.教学幽默保持兴趣。教学幽默与学生的学习兴趣密切相关。巧妙的使用幽默技巧就会引起学生思想上的共鸣,激发学生的学习兴趣,使乏味的学习变成一种精神享受,如果教师能适当地运用一些饱含激情、幽默风趣的语言,比如名言警句、谚语名谣、诗词成语等,这样就能很快的吸引学生,激发学生浓厚的兴趣。如在讲授“创建新集体”时,教师引用了俗话“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮”；在讲“交友要讲原则”时,引用了爱因斯坦的名言:“世间最美好的东西,莫过于有几个头脑和心地都很正直、严正的朋友。”在授“从小事做起从现在开始”时,教师引入劝学篇中的“不积跬步,无以致千里”。这些名言妙语,能陶冶学生的情操,打动学生的心灵,丰富学生的内心世界。3.创设情境,激活学生兴趣。听故事是孩子的天性,在讲授新课的过程中,如果我们能恰当地引入故事,那么教学肯定会取得事半功倍的效果。如在讲授“正确面对理想和现实时”我引入这样一个故事:在医专学医时,有一次看枪毙中国人的电影,说是由于“给俄国人做侦探”,而围观的“也是一群中国人”,这使鲁迅受到极大的刺激,于是促进了鲁迅“弃医从文”的思想转变。他“觉得医学并非一件紧要事,凡是愚弱的国民,即使体格如何健全,如何茁壮,也只能做毫无意义的示众的材料和看客,病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著,是在改变他们的精神,而善于改变精神的是,我那时以为当然要推文艺,于是提倡文艺运动了。”通过故事自然导出理想不是一成不变的,应该根据自己的兴趣爱好、实际情况对理想做出选择,以缩小理想和现实之间的差距。4.运用多媒体创设情趣思想政治课担负着教书育人的双重任务,其中涉及到许多抽象的概念、原理等方面的知识,学生学起来很吃力,如果我们能根据教材内容的要求,把书中的一些知识、事例或者故事等绘制成相应的漫画、图表、图片,并在课堂上用投影等直观教具将其展出,然后进行分析,实践证明,这样会很快地吸引学生,激发他们浓厚的兴趣,使学生在愉悦的学习氛围中自主发展,提高能力。5.开展丰富多彩的社会实践活动,拓展学生创造空间政治学科富有鲜明的时代性,只有让学生走出课堂,在火热的社会生活实践中体会扑面而来的时代气息,了解国家的方针政策和社会热点,百姓话题,感受社会主义经济建设的成就,才能加深对课本知识的理解,增强理论联系实际的能力。可以利用双休日、节假日让学生写调查报告,在实践中学习,激发学生的创造火花,参与意识。总之,在思想政治课教学中调动学生学习兴趣和主动性的有效方法比较多,只要我们能认真钻研教材选择适合实际的方法就能达到激发学生兴趣提高教育教学效果的目的。