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学科教育论文-新课标下的语文板书设计摭谈.doc

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学科教育论文-新课标下的语文板书设计摭谈.doc

学科教育论文-新课标下的语文板书设计摭谈摘要:语文板书是辅助性地完成语文课堂教学任务的重要手段。在新课标下,我们要在认真总结语文板书传统特性的基础上,充分发挥各类板书在语文课堂教学中独到的作用。关键词:新课标;语文课堂教学;板书设计语文板书是辅助性地完成语文课堂教学任务的重要手段之一。通过板书,能将语文教材内容、结构、写法、语言等方面复杂、抽象、潜隐的问题,清晰、明确、直观地展现在学生面前,既便于教师处理教材、组织教学,又利于帮助学生更好地理解、记忆和复习巩固所学知识,还能训练学生的分析、概括能力和笔记能力。朱绍禹先生指出:“板书能点睛指要,给人以联想;形式多样,给人以丰富感;结构新颖,给人以美的享受。”即便在多媒体教学手段广泛应用的今天,语文板书设计仍被公认为合格的语文教师必备的教学基本功之一,也是衡量语文教师素质高低的一个重要标志。这里,笔者拟结合对新课标的学习,谈谈对语文板书设计的一点粗浅的体会和看法:一、对语文板书特性的再认识在传统语文教学中,板书的特性主要表现为如下四个方面:1.明确的目的性。语文板书是教师为完成语文教学任务,配合口头讲授,而在黑板上运用文字、符号、图表等传递教学信息的书面表达形式。其存在的价值就是辅助性地完成语文课堂教学任务。为此,它必须根据语文教学的目的和要求精心构思,反映教材的特点,突出教材的重点,揭示教学内容的难点和关键。2.高度的概括性。概括性是将教学内容加以提炼给出的言简意赅的表述,让学生“管中窥豹”简明扼要地抓住文章的“内核”。可以说,板书应是提纯的金,琢成的玉。以最洗练的语言传达丰富的信息,板书才能发挥以简驭繁、提纲契领的作用。3.明晰的条理性。条理性是将语文教材内容的主干从逻辑上加以排序,成为一个有机的整体,从中可以看出重点难点和思路,使学生能从整体上把握教材,促进学生对教材全面、深入的记忆、理解。优化设计的板书,能让学生一目了然。4.直观的形象性。即直观地再现课文内容和特点,要求教师把教学的主要内容浓缩成符合学生认知特点的文字、图表等,使学生通过板书能直观地把握课文重点,明确学习目标,减少学习过程的盲目性。上述四个方面是语文板书的应有之义,但是在新课标下,我们不能仅仅满足于此,还应力争做到如下两点:一是要有较强的开放性。在新课程理念中,非常注重学生的主体地位,强调在课堂教学中必须认真处理好“预设”和“生成”的关系。为此,

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