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学科教育论文-新课程标准下的作文教学.doc

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学科教育论文-新课程标准下的作文教学.doc

学科教育论文-新课程标准下的作文教学【摘要】作文教学是语文教学的重要组成部分。新课改提出了研究性学习,那么,作文教学中,教师如何发挥主导者和组织者的作用,调动学生写作的积极性呢?【关键词】新课程作文教学目前中学生对作文的畏难情绪十分严重。喜欢作文的少了,对成绩不在乎的多了。作文教学成了中学语文教学的难点。学生怕作文体现在:写作时不知道该写些什么;作文不知道该怎么写。因此,语文教师应改变讲作文、教作文的做法,把解决作文题材作为突破口,充分调动和发挥学生的主动性、积极性,确立学生在作文中的主体地位,从而全面提高作文水平。一、培养良好的阅读习惯语文学科不象自然学科那样严密,但它始终是由量变到质变的过程。要想学生学到更多的知识,并使其转化为能力,就必须加大阅读量。阅读是一种吸收,吸收是内敛的。因为只有引导学生多读书,才能帮助学生积累更多的语言材料。开展阅读课,鼓励学生多看书是我一向的做法,另外每周不忘给学生一定的摘抄量,让那些生动、优美的词语和精彩感人的片段摘录下来,学生不时地拿出来欣赏和阅读,三年来积累的厚厚的摘抄本让学生们觉得特别有成就感。培养良好的阅读习惯是写作的基础。二、降低写作门槛鼓励写贴近学生实际和真情实感的文章。《新标准》提出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题,少写命题作文。”因此让学生多写随笔文,只要是积极的,健康的可以随心所欲,爱写什么,就写什么。整个写作过程中,应该积极参与作者的感情体验,做到感同身受,撞击出心灵的火花。让一个活生生的人写出他自然而然的内心喷涌而出的生活感受。张志公先生说:“模仿,是学生的必经之路。不仅初入学的孩子爱模仿,中学生,大学生,以至早已离开学校的成年人,都在有意无意之间模仿自己认为好的事物。”①教师可提倡模拟仿写。作文课时可以提前告诉学生作文的范围和要求,让学生事先收集必要的材料。有时甚至可以允许那些作文基础差的学生仿照范文写作。三、创设良好写作氛围“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学趣注重养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。”——《新课程标准》激发写作的启动基因创设情境是有

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