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学科教育论文-新课程理念下的物理教学研究 .doc

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学科教育论文-新课程理念下的物理教学研究 .doc

学科教育论文-新课程理念下的物理教学研究【摘要】在新课程理念下的物理教学中,培养学生的综合素质。在新课程理念下,物理教学过程中,教师要注意培养学生,自主、合作、探究、的学习方法,充分利用物理课程资源,以学生为中心,培养学生的综合素质。【关键词】以学生为中心;自主;合作;探究;三维目标;物理课程资源新课程改革的教学理念强调:基础教育的任务不仅仅是传授知识,更重要的是让学生改变单一的接受性学习,掌握科学的学习方法,通过研究性学习,参与性学习,体验性学习和实践性学习,培养终身学习的愿望和能力,促使学生知识技能、情感态度与价值观的整体发展。因此,新课标理念下的物理教学活动不应等同于传统的课堂教学,改变教师的教法和学生的学法是在教学活动中体现最新教学理念的关键,我是这样尝试改变的:一、以学生为中心的教学设计要改变以教师为中心的教学设计,就要在教学设计中树立以学生发展为中心的现代教育理念,强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程,确定目标要有利于学生的发展,鼓励学生参与目标设计。结合物理学科特点,为学生提供开放的、面向实际的、主动探究的学习环境,把教材变为重要的课程资源,以社会、生活中现实问题立意,结合社会热点、焦点、科技及人类密切相关的问题为素材,结合巧妙设计问题情景,引导学生发现问题、解决问题。课时教学设计要体现一节课的全过程,但不需要将各个环节一一罗列,时间分配上要留有余地,应突出重点,突出设计理念及思路。设计时多进行换位思考:如果我是学生,这一课题的学习中我有哪些问题、想法和作为?二、改变学生学习方式:自主、合作、探究“建构主义者认为,学习是一个积极主动的构建过程,学习者不是被动地接受外在的信息,而根据先前认知结构主动地有选择地知觉外在信息,构建当前事物的意义。”那么教育改革就落实到学生学习行为上,必须把课堂还给学生,让学生参与教和学的全过程。新课程理念强调培养学生全新的学习方式:自主、合作、探究,在关注知识与技能的同时,使学生体会到学习的乐趣,注重过程体验,培养学生积极的学习态度和情感,结合物理教学的学科特点,使学生得到全面发展。例如,在“水资源危机与节约用水”这一课题的教学设计中,根据当地的情况议书:合理开发利用水资源;①给全校师生的倡议书:节约每一滴水。而对水污染则用讲座、科普小电影等进行。在开展这些活动的同时,教给学生方法,而课堂则变为学生讨论、交流分析的场所

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