学科教育论文-新课程背景下数学课堂教学的思考 .doc

学科教育论文新课程背景下数学课堂教学的思考【摘要】课程改革的中心环节是课程实施，课程实施的基本途径是课堂教学。教师只有对我们的课堂教学不断地反思、不断地完善，让我们的价值在课堂教学中展现，才能使我们的课堂教学尽善尽美。【关键词】高中新课程；课堂教学【ABSTRACT】CURRICULUMREFORM’SCENTERLINKISTHECURRICULUMIMPLEMENTS,THECURRICULUMIMPLEMENTSTHEESSENTIALWAYISTHECLASSROOMINSTRUCTIONTHETEACHERONLYTHENRECONSIDERSUNCEASINGLYTOOURCLASSROOMINSTRUCTION,CONSUMMATESUNCEASINGLY,LETSOURVALUEUNFOLDINTHECLASSROOMINSTRUCTION,CANCAUSEOURCLASSROOMINSTRUCTIONACMEOFPERFECTION【KEYWORDS】HIGHSCHOOLNEWCURRICULUM；CLASSROOMINSTRUCTION我省是2007年9月开始实施高中新课程，至今近两年了。回顾这两年来我们走过的艰辛历程，有过困惑、出现过问题，但也获得了一些经验，体验到了实验的成功。老师们从当初对新课程的担心忧虑，到能自觉地跟着走，现在是积极地参与了。即经历了不愿课改到接纳课改，最后认可了课改的过程。两年来，我多次参加了省、地、市组织的各类高中新课程的培训及研讨活动，听了一些课。参与了学校有关高中新课程的培训及新课程课堂教学中问题的探究，编写了我校学生选课指导手册等活动。对新课程背景下的课堂教学获得了一些资料，收获颇多。借此机会将我的粗浅认识与同行们交流。高中新课程改革如春日和风，为我们的教学带来了生机和活力，尤其为课堂教学带来了巨大的变革。众所周知，课程改革的中心环节是课程实施，课程实施的基本途径是课堂教学，课改的重点在课堂。学生掌握知识、技能的主要途径是课堂，探究、合作、主动学习的主要场所在课堂，情感、态度、价值观培养在课堂，离开课堂谈课改，忽视课堂、轻视课堂论课改都是错误的；课改难点在课堂，三维目标中的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，三者之间的关系如何把握，探究性学习与接受性学习两类学习方式的关系如何处理，课堂学科教学中如何体现情感