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学科教育论文-普通高中美术生的特点剖析.doc

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学科教育论文-普通高中美术生的特点剖析.doc

学科教育论文普通高中美术生的特点剖析以美术教学为特色的普通高级中学,在实施素质教育针对全体学生开展美术教育教学的过程中,必须研究美术生的特点。美术教师在研究学生特点的基础上,才能把握共性特征与个性差异,实施有效的教育教学方法,实现因材施教。一、美术生的分类特点1、从美术生学习目的来看有以下三种特点(1)、喜好美术,并有一定基础,有一定的升学目标自愿学习的学生。这种学生学习兴趣浓厚,基本功较好,在专学习上进步较快,而且从小就有从事美术方面发展的意愿,所以学习非常自觉,是美术教学中表现最好的一批学生。(2)、为了升学,没有一定基础,没有明确目标,想试试看的学生。出于高考升学的需要,认为美术类大学文化录取分数偏低容易录取,采取上大学走捷径的办法,被迫学习。此类学生有一定明确的学习目的,加上具有良好的学习习惯,在教学中表现较为理想,属于有潜力可发掘的潜能生。(3)、纯属好玩,也没有基础,没有具体学习目的的学生。此类学生属于没有学习习惯,没有学习目标,一身毛病,在父母的强迫下上的高中,成天不学习,混日子。认为美术班很好玩,抱着去美术班日子好过一点的想法进来的,此类学生学习习惯极差,没有自我控制能力,是美术教学中的不安定因素。这当中还有一部分学生是被文化课老师或班主任为了班级安宁“劝说”来的。2、从学生家庭情况来看分为以下四种特点(1)、父母支持并尊重学生选择的,部分学生家长理性分析自己子女在人生发展上的可塑性,尊重并理解学生选择美术学习,此类学生占美术生全体三分之一左右。(2)、父母不支持学生要求的。少数学生家长认为子女学美术属于旁门偏道,很没面子,不支持美术学习;还有部分家长认为美术培养成本较高,大学费用较高而家庭经济能力承担不起的,而这样家庭的学生本人却认为自己很爱好美术专业,和认为美术学习适合自己的升学愿望,因而自己进来的。(3)、父母要求的,少数学生本人并不爱好美术,而家长为了满足自己年少时没有实现的美术梦想而强加在孩子身上的,此类家长过于狂热而学生态度冷淡。(4)、受其他因素影响的,学生所在的亲戚朋友、街道邻居或村镇乡党有考取美术大学,受他们影响的。3、家庭经济条件来看学生特点(1)、家庭经济条件较好的,一般情况下家庭经济条件较好的学生家庭比较支持学生从事美术学习,学生没有什么学习压力,而家庭经济条件较差的学生家庭往往不支持学生的美术学习,因而,这样的学生学习压力较

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