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学科教育论文-普通高校体育与健康课改革与发展的研究 .doc

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学科教育论文-普通高校体育与健康课改革与发展的研究 .doc

学科教育论文-普通高校体育与健康课改革与发展的研究摘要:为了深化普通高校体育教学改革,探讨面向21世纪普通高校体育与健康课的改革与发展,在普通高校体育与健康课中落实素质教育。本文通过采用文献资料法、调查法、实验对照法,数理统计法,对普通高校广州航海高等专科学校、广东农工商职业技术学院、平顶山学院体育与健康课中存在的问题进行调查、分析。并在体育与健康课中运用“套餐”和“自助餐”的教学形式,取得了令人瞩目的效果,同时也为新一轮基础教育课程改革提供教学依据。关键词:普通高校体育与健康改革与发展一、前言体育与健康课是一门以身体练习为主要手段,以增进学生健康为主要目的的必修程,是学校课程体系的重要组成,是实施素质教育和培养德、智、体、美全面发展人才不可缺少的重要途径。为了培养适应21世纪社会发展所需要的现代化人才,在党中央、国务院的直接领导下,我国新一轮基础教育课程改革,正在以世人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进,国家教委及时提出我国学校教育要由“应试教育”向“素质教育”转变的指导思想。王湛副部长曾经讲过:“课改成也在教师,败也在教师”。高校教师更要站在课改的前列,以高度的历史责任感和极大的热情投入到这场改革潮流中,“为了中华民族的复兴,为了每位学生的发展”,为深化普通高校体育教学改革提供理论实践依据。二、研究对象与方法1.研究对象广州航海高等专科学校(04外运、04物流)、广东农工商职业技术学院(04财会、04会计电算化)平顶山学院(04化学教育、04英语教育)6个教学班208人,其中女生113人,男生95人,每个学校随机分为实验组和对照组两个班。2.研究方法文献资料法、实验对照法、调查法、数理统计法。(1)文献资料法:通过Internet和手工查阅自1990—2006年5月期间我国的体育类学术期刊和体育教育专著,对涉及体育与健康教育改革内容进行收集整理比较分析。(2)实验对照法:实验组和对照组的课时数(30课时)相同。实验时间:2005年9月—2005年12月,对照组采用常规的体育课教学(每节课“三段式”教学)整堂课按教师安排的内容、意图上课,不给学生自我发挥的时间和空间。实验组采用“套餐”和“自助餐”的教学方法进行教学。①“套餐”:课的开始集体做准备活动约20分钟(女生:健美操、形体操等,男生:一般性活动、体育游戏、操化动作等)。体能训练安排在课的后半部分约20分钟(速度、

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