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学科教育论文-更新作文教学观念 提高学生创新能力.doc

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学科教育论文-更新作文教学观念 提高学生创新能力.doc

学科教育论文更新作文教学观念提高学生创新能力【摘要】在语文教学诸多的内容中,作文教学从本质及训练内容看,更具有培养学生创造能力的得天独厚的条件。因此,如何发展和提高学生作文创造能力已成为当前语文教因着力探讨的问题。【关键词】更新观念作文能力创新能力联合国教科文组织教育发展委员会编著的学会生存一文中有这样一句话“二十一世纪是创造的世纪,今天的教育面临着未来的挑战,培养人的生存能力,促进人的个性全面和谐的发展已成为当代教育的基本宗旨。”著名物理学家李政道博士呼吁“培养人才最重要的是创造能力。”可见,培养学生的创造能力已成为当务之急,认识到这一点,就是现代教育价值观的一大进步。因此,如何发展和提高学生作文创造能力已成为当前语文教学着力探讨的问题。本文就这一客体做浅要探索,针对目前作文教学面临的问题,我认为,要想在作文教学中发展提高学生的创新能力,可从以下几方面尝试一、更新作文教学观念(一)要融作文与做人为一体,做到“求诚”叶圣陶对作文“求诚”界定为“从原料讲,要是真实的、深厚的,不说那些不可验证、浮游无着的话。从写作讲,要是诚恳的,严肃的,不取那些油滑、轻薄、卑鄙的态度。”在学生作文中,常常会发现一些套话、假话。因此,若想在作文上有所创新,在习作时,必须让学生不但在文章上,而且在作文态度上学会“求诚”。(二)要融作文与用文为一体,做到“应需”过去作文,一般总是按“老师指导学生作文教师评讲”的过程进行,把作文仅仅当作作文。1作文教学过程往前延伸,把学生引向生动有趣的活动和火热的社会中去,实践叶老“有所为而作”的教学思想。在作文前要有准备阶段,为了使学生有充裕的准备时间,可以把作文教学计划预先告诉学生,让他们采用多种形式,如观察、访问、参观,搜集作文材料、动手做一做等。2作文教学过程往后延伸,扩大学生习作的读者源。改变作文只是学生和老师之间的个别信息反馈为多项反馈,如分组讨论修改,集中评议优劣等。作文是综合能力的集中体现,非积极参与、亲身探讨不可。(三)要融作文与生活为一体,变封闭为开放叶圣陶在作文论中说“作文这件事,离不开生活,生活充实到什么程度,才会做成什么文学。所以论到根本,除了不间断地向着求实的路走去,更没有可靠的预备方法。”所以,作文教学必须融作文与生活为一体,变“封闭”为开放。1向阅读教学开放阅读侧重于理解,写作侧重于运用。理解是运用的前提,运用又是理解的深化。二

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