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学科教育论文-构建民主和谐政治课堂之我见.doc

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学科教育论文-构建民主和谐政治课堂之我见.doc

学科教育论文-构建民主和谐政治课堂之我见新课程的改革,呼唤教师确立新的教育理念,不断改进教学模式,转变教师的角色。新课程的教学改革要求培养创新型的人才。而培养创新人才必须创造和谐民主的教学环境,因为只有和谐民主的教学,才能使学生生动活泼,才能张扬个性;只有和谐民主的教学,才能唤醒学生的想象和创造意识,发挥学生的最大潜能。思想品德课传统的教学方法是学生正襟危坐,老师口若悬河,滔滔不绝的讲解和阐述那经典的思想,这种传统的“我教你学,我讲你听,我说你做”的“主从型”的师生关系,已经不再适应创新型人才的培养。如何让学生对思想品德课感兴趣?如何激发学生自信的发表自己的见解?20世纪瑞士伟大的心理学家皮亚杰认为:“教师在课堂中的作用,不是一个传递信息的人,而是主客体相互作用的促进者,和谐的课堂气氛,能更好的促进双方交流。”新课程也明确指出教育的本质是交往,没有交往就没有真正意义的教学。实质上要求教师要放下先知先觉的架子,与学生进行感情和感情的交流,思想和思想的交流乃至心灵和心灵的交流。师生成为互促互进、互相激发的朋友。因此创造和谐民主的教学氛围是改变政治课教学模式的最佳途径。那么怎样才能形成并激发学生参与到和谐民主的教学氛围呢?1.教师要不断提高自身素质这是能够形成和谐民主课堂气氛的前提教师应该树立终身学习的意识,不断充实自己完善自己。教师应该认真学习新课程标准,不断完善自身的知识结构,并树立素质教育观念,坚持激励性教育原则,正确处理全面发展与个性发展的关系,深化对师爱的认识,增强培养人才的责任感和使命感,成为被学生信赖的良师;爱因斯坦说过:善于宽容,是教师修养的情感问题,宽容中蕴含的理解、信任、平等,表明教育者对自己和教育对象积累了足够的信心,也浸透了一种对事业、于孩子的诚挚和热爱。“亲其师,信其道”,教师应该关心热爱自己的学生,相信每一个学生都是一块等待开垦的土地,只要经过教师的辛勤的开垦,必将变得美丽富饶。教师就会自觉地改变自己的行为,信任学生也会得到学生的信任,从而成为学生可亲可敬的益友,学生便会主动参与到课堂教学中来,取得良好的教学效果。英国教育家车尼斯说:“只要教师对学生抱有希望,仅此一点,就可以使学生的智商提高二十五分。”苏霍姆林斯基也强调:“让每一个学生在学校里抬起头走路。”教师对所有的学生都应该一样关怀,一样的爱护,应该永远怀有积极良好的期待和信任,教师只有充

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