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学科教育论文-校长管理能力略论.doc

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学科教育论文-校长管理能力略论.doc

学科教育论文-校长管理能力略论校长是学校的灵魂,有什么样的校长就有什么水平的学校。因此办好一所学校校长起决定的作用。一个校长要管理好学校,必须具有多方面的素质修养。如管理能力、领导艺术、知识水平、个性心理品质、道德修养等等。本文只就校长管理能力的意义、作用,结构及培养途径三方面作些探讨,以抛砖引玉求教于同行。一、管理能力对现代校长的意义、作用能力是一个人完成某项活动必须具备的一种个性心理特征。它是影响人活动效果的基本因素。校长的管理能力,主要指校长有效地开展学校管理工作所必备的一种个性心理特征。校长是学校的主要领导者,负责学校的各项教育教学活动和全部行政工作,工作纷繁复杂,千头万绪,它要求校长必须具有一定的管理能力,这不仅直接影响到学校管理工作的效率、效能和效果,而且也关系到校长自身的形象和威望。一般地说,具备了较强的管理能力,校长在学校里就会享有很高的威信,就能得到师生的尊重、信赖和拥护;校长作出的决定就能畅通无阻,发出的号召和倡仪就能得到大多数人的响应;校内的人际关系就能融洽,形成团结和谐、积极向上、心情舒畅的工作环境。因此,能力是校长开展管理活动最宝贵的东西,对于办好学校,提高教育教学质量具有重大的意义。任何管理者的管理绩效都是受主客观条件制约的。撇开客观因素,从主观条件来说,管理者的能力是和领导效能、领导实绩成正比关系的。校长管理学校也不例外。在同样的客观条件下,校长能力不同管理效果大不相同,甚至截然相反,一个能力强的校长能在不利条件下有信心,有办法,化不利因素为有利条件,抓住时机开创新局面;反之,一个能力差的校长,即使在有利的条件下也会坐失良机、无所作为,所以校长的能力在校长管理工作中起着决定性的巨大作用。二、现代校长管理能力的结构校长的管理能力在学校的管理活动中具体表现形式很多,根据分类不同有一般管理能力、心理管理能力和应用管理能力等等。由于每个校长的先天素质、后天环境及实践方式的不同,校长的管理能力也有很大差异。但是,根据学校特点,所有校长均应具有下列几种能力。1.科学决策能力。校长是学校的主要决策人,经常要出主意作决策,主意怎样才能出到点子上,有了多种主意后怎样才能正确拍板决断,这通常是检验校长管理能力的重要方面。科学决策是为了达到一定目标或解决某一问题,运用科学理论在客观条件的基础上,确定行动方案的活动。决策正确与否对学校的办学方向与教育效果均具有

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