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学科教育论文-民族地区高中物理教学如何面对新课程改革.doc

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学科教育论文-民族地区高中物理教学如何面对新课程改革.doc

学科教育论文民族地区高中物理教学如何面对新课程改革进入二十一世纪,随着知识经济代替工业经济,我国改革开放的重心也因“西部大开发”的实施由沿海东部地区转向我们老少边穷的广大西部地区。同时,基础教育课程改革也已成为“跨世纪素质教育工程”的“重头戏”。少数民族地区的教育本来相对薄弱,近两年的“对口支援”虽有所起色,而高中物理教学仍然是一个弱势学科;但应该看到,少数民族地区课程改革的推行,将关系到全国范围新课程改革的成败;可以说,新课程改革为民族地区课程实施提供了很大空间,我们民族地区也有相当的优势。本文将对民族地区高中物理教学如何面对新一轮课程改革谈一些粗浅的认识。1、抓住机遇,迎接新课程改革。地处川西北高原的阿坝藏族羌族自治州,是嘉绒藏族的主要聚居地和全国唯一的羌族聚居地。这里有红军长征走过的历史足迹雪山草地,令世人神往的人间仙境九寨黄龙,藏族人民心中的神山四姑娘山,全国最大的大熊猫保护区卧龙特区。而今,与世界一道,阿坝各族人民也昂首迈进新世纪。建州五十年来,阿坝教育从无到有,已形成从幼教、小学、中学到职教、大学、成教的一系列完整体制。我们感谢党和国家以及内地人民给予的大力支援,教育的发展使阿坝从封建农奴制走向社会主义,各族人民的生活水平得到了极大的改善。特别是四川省民族地区教育发展十年行动计划的实施,使我们的教育发展正在完成从传统教育走向现代教育的转轨。新课程对各学科教育所倡导的一个重要理念,就是课程向生活的回归,教育向经验的联结。我们民族地区高中物理教学在这一方面有独特的优势。阿坝地区有岷江、大渡河两大河流,大片原始森林,日照充沛,水利资源富集,动植物种类繁多,旅游资源丰富。就课程综合化的国家课程、地方课程、校本课程三级体制中,在校本课程的开发上可以充分体现地方、民族特色,从而激发学生的学习动机,引发学生的学习兴趣,培养学生的创新能力。作为民族地区的高中物理教师,我们应该面对机遇,利用国家的政策支持,并以历史和民族的责任感,以社会和时代的紧迫感,抓住机遇,用科学的态度,提高认识,转变教育观念,重新组合民族地区高中物理教学的知识新体系,为高一级学校培养和输送大量合格的少数民族人才,为家乡、为民族培养和塑造更多适应时代竞争,拥有应用知识的新人。2、提高认识,转变教育观念。几十年来,我们民族地区的教育一直在国家一个大纲的指导下,与全国各地一样,学习同一套教材,面对同一种考

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