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学科教育论文-活学活用教材反思教学方法 .doc

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学科教育论文-活学活用教材反思教学方法 .doc

学科教育论文-活学活用教材反思教学方法)【摘要】数学学习中的反思是普遍存在的,小学生的反思行为大多数处于一种下意识的,不自觉的状态,可以说,我们的学生还不会反思,也就是不会对学习过的知识进行回顾,重新思考。介于这种情况,我便教学生经常对所学知识、对自身学习态度进行反思。【关键词】教材;活学;活用;反思【Abstract】Inmathematicsstudyreconsideringistheuniversalexistence,elementarystudent’sreconsideringbehaviormajorityisinonekindsubconscious,theunconsciouscondition,maysay,ourstudentcannotreconsider,alsoiscannottohasstudiedtheknowledgecarryonthereview,repondered.Issituatedbetweenthiskindofsituation,Ithenteachthestudentfrequentlytostudytheknowledge,tocarryonreconsideringtoownstudymanner.【Keywords】Teachingmaterial;Livingstudy;Appliesflexibly;Reconsidering在今天的中国教育界,课程改革已经成为整个教育界改革的重点和热点。全国广大教育者都以高度的责任感和满腔热情投入到这场改革的潮流中,我们积极合作、勇于探索,在课改的道路上,逐步摸索出一些方法,积累了一些成功的经验。目前,学生数学的学习效果不够理想。我们在教学中总会看到这样的现象,抄错题目的数据,得出不符实际的答案,提出的问题与信息不符等等,针对学生常出现的一些错误,我在教学中认真探索,钻研,注意从以下几点改进对低年级的数学教学。1使用新教材,焕发新活力新课程呼唤充满生命力和创造力的课堂,更加关注学生在课堂上师生互动、自主学习、同伴合作中的行为表现,参与热情、情感体验和探究、思考的过程。实验教材新颖的页面设计,图文并茂的内容呈现方式,合理的教材编排使我们耳目一新,我就充分发挥教材的优势,创造性地使用教材,在执教一个信息窗时,我先让学生自己看画面的内容,再让小组成员说说图中给了我们哪些信息

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