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学科教育论文-流行歌曲与写作教学 .doc

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学科教育论文-流行歌曲与写作教学 .doc

学科教育论文-流行歌曲与写作教学有人曾称流行歌曲为校园“毒瘤”,因为有些流行歌曲存在格调不高、情绪乖庚、装腔作势、语言粗俗等现象,而孩子们接触音乐仅仅限于电视、网络,没有受到学校教师专业的培训和引导,只是一味地盲目跟从。但是学生喜欢流行歌曲,这是不争的事实。所以作为语文教师的我,在这实行素质教育的今天,到底该如何利用好“流行歌曲”这一另类资源,来达到既减轻学生负担,又提高学习效率的目的呢?为此,我作了一些探索,发现流行歌曲对提高学生的写作能力有不可替代的作用。一、提高运用规范语言的能力流行歌曲已成为一种青少年生存、成长的文化氛围,这是一种客观存在的社会事实,已经超出了主观选择的范围,不管是否喜欢。流行歌曲总是萦绕在身边。我们发现许多流行歌曲中存在语法混乱、不合逻辑、病句百出的现象,会对广大青少年起误导作用。因此,我首先教给学生识别其优劣的方法。我要求学生把流行歌曲中一些典型的语言错误加以改正,借此提高学生的综合分析特别是语言辨析和运用的能力,达到纯洁中华民族语言,提高写作水平的目的。为了帮助学生较好地发现流行歌曲中的问题,我们提供了一些行家们撰写的有关文章,例如田炜发表在《文汇报》上的《歌词污染也该治理》。此文将流行歌曲的毛病概括为四种,分别为:①生编乱造,不知所云。例如“朝花夕拾杯中酒”《中华民谣》。②半文半白,不伦不类。例如“唯苦心良在”、“天降仇敌忾”、“疡性暗徘徊”、“生死命注休然早”《胡雪岩》主题歌《去者》。③缺臂断腿,语言残废。例如“你是那么咄咄,你是那么乖乖”(《康熙大帝》主题歌《千古一爱》)。④内容古怪,荒诞不经。例如“今天是汪(狗名)的生日,生日蛋糕虽然没有,汪的生日依然快乐,汪的欢乐汪的幸福,出现在朦胧的远方。”(《狗的生日》)等。通过引导,学生纠错的能力不断提高,一个个残次词句、垃圾词句被学生无情地挑捡出来。虽然学生的修改不一定很理想,但通过这一训练,使学生懂得了规范语言的重要性,加强了练字练句功夫。一定程度上掌握了语言运用的基本规律。二、积累了妙语警句流行歌曲中有许多妙语警句,这些妙语警句内容几乎包括了生活的方方面面。有爱国、立志、友情、孝悌、健身、诚信等等,这与当前考试的话题作文有着相一致的地方。而且流行歌曲的妙语警句伴着曲中的主旋律,易记,易唱、易用,是积累好句的一条重要途径。所以让流行歌曲中的妙语警句走人语文课堂,是利多弊少。有些成功的

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