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学科教育论文-浅析中学生写作中感悟能力的培养.doc

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学科教育论文-浅析中学生写作中感悟能力的培养.doc

学科教育论文-浅析中学生写作中感悟能力的培养论文关键词:写作;感悟论文摘要:中学生在写作中一定要有所感悟,感悟生活、感悟人生,才能使自己的作文更富有意义。所以教师在教学中必须要注重学生感悟能力的培养,让学生学会观察生活,做生活的有心人,从而不断地积累素材。与此同时,还要多思、深思,对素材进行加工、整理,挖掘出它的内涵、价值,从中领悟到生活的真谛。感悟是学生写作的决定性因素,感悟也是连接生活、阅读和写作之间的一道不可缺少的桥梁。没有了感悟就不会有写作。因此可以这样说。感悟是学生写作的灵魂。学生由感悟而写作,又在写作中感悟人生的真谛,以此提高自己的感悟能力。那么,怎样培养学生的感悟能力呢?首先要用心去观察生活,做生活的有心人。生活是丰富多彩的,既有轰轰烈烈,惊天动地的大事,也有平平常常,普普通通的小事。大事当然要关心,但这种事毕竟为数不多,且与我们中学生有些距离。而小事细小琐碎,为数很多,并不引人注目,但对于我们中学生来说,容易接受、理解,所以我们更要多加关心。要关心身边那些普普通通的人和平平常常的事,用细腻的心寻觅生活中的真、善、美,去挖掘生活中的智慧和哲理。例如,早上起床后照镜穿衣,这几乎是同学们每天都要做的生活小事,但很多同学往往没有注意到,也没有留意到它所包含的某些哲理。如果你用心地去观察、去留意,你就不难发现它所包含的这些道理。当然,生活中像这样的例子还有很多很多。老师在教导学生写作的同时,先要教会他们做生活的有心人。那么写作不再是一件令人头疼的事,却能够信手拈来。其次,在用心观察的基础上,对生活要学会“多思”,在“多思”的过程中学会“深思”,然后在“深思”中掌握一些思想方法,真正做到“善思”。许多学生能够发现生活中的素材,但却在写作中不好好地加以利用,只是纯粹地就事论事,那么理解能力、感悟能力也就停滞不前了。所以教师还必须引导学生处理素材。在写作时培养他们多思、深思,对这些素材进行加工、整理,从而挖掘出它的内涵、价值,才能写出一篇饱含生活哲理的文章。因此,要做到以下几点:一、要学会多思有句诗写到:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”事物总是多侧面存在的,大家面对生活可以“仁者见仁,智者见智”。学生在用心观察生活的同时,还要对生活从多角度,多侧面展开想象和联想,去进行思考,从而领悟到更多的内涵,在写作中就可以相应地运用进去,从而美化文章,使语言更富有诗情画意。

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