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学科教育论文-浅析中学语文教材中的中华传统美德教育.doc

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学科教育论文-浅析中学语文教材中的中华传统美德教育.doc

学科教育论文-浅析中学语文教材中的中华传统美德教育论文关键词:语文教材传统美德人文素养道德修养素质教育论文摘要:语文教育必须重视文化内涵的挖掘及其教育,尤其要重视民族传统文化的教育。长期以来,中华民族形成了一套世代相传的道德,主要有爱国、重气节、仁爱、谦虚、自强不息、和为贵、节俭等等。这些传统美德理应作为语文教育的重要方面,予以足够重视。若能结合语文教学,适时地向学生进行这些传统美德的教育,这既是对自己民族精神、民族大义、国格、信念的推崇,也是让学生的心灵与历史接通的契机。无疑将提高学生的人文素养和道德修养,为现代精神文明建设和道德教育开创新天地,真正推进我国的素质教育。中学语文教学大纲从1955年到19%年,直至目前的课程标准,语文学科性质发生了显著的变化:“工具—基本工具—负载文化的交际工具。”其中指向不言而喻,即语文教育必须重视文化内涵的挖掘及其教育,尤其要重视民族传统文化的教育。此观念的提出与普及将使语文教育更具活力与生命力,必将使语文教育真正走向素质教育。本文将谈谈语文教材中的中华传统美德教育,抛砖引玉,并求教于方家。(一)回顾历史,中国古代的教育把道德育人作为教育的首要任务,并且注意在各种教育内容中,以各种形式潜移默化地向学生灌输道德意识,同时在学校学规中提出道德要求,以从制度上强化道德意识。这显示了极强的道德本位精神,也体现了当时儒家思想体系的重要特征。汉以后,儒家思想长期居于统治地位,影响巨大,成为中华传统文化的主体,这也使得伦理道德在传统文化体系中居于核心地位,重德尚义便成为传统文化的显著特点和基本精神之一。简言之,中国传统文化十分重视道德。(二)中国文化重道德的特点在文学艺术中有鲜明的表现。“文以载道”是文人的责任。文学艺术作品不仅追求艺术美的境界,更追求“善”的道德境界。对文学艺术作品的评价,也常常以道德作为重要的标准之一。长期以来,中华民族形成了一套世代相传的道德,主要有爱国、重气节、仁爱、谦虚、自强不息、和为贵、节俭等等。(l)爱国。“天下兴亡,匹夫有责。”这落地有声的警句,表达了我们中华民族强烈的爱国主义情感。数千年来,中华民族之所以能在东亚大陆上,历尽艰难而依然生生不息、繁荣发展,其中一个十分重要的原因,便是中华民族具有悠久而强烈的爱国主义传统。爱国是学校德育最基本的永恒的主题。语文教材中爱国的典型素材俯拾皆是:《屈原列传》中,屈原竭忠

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