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学科教育论文-浅析中职数学学习现状及对策.doc

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学科教育论文-浅析中职数学学习现状及对策.doc

学科教育论文-浅析中职数学学习现状及对策摘要:目前中职学生数学知识和能力严重缺失,基础多元化,缺乏学习兴趣,上课不认真听讲,面对这一现状,应采取何种对策成为中职数学教育亟待解决的问题。关键词:中职数学学习现状对策一、中职数学学习的现状及成因分析随着高校的不断扩招,中职招生竞争日益激烈,基本属于“无淘汰招生”,这样就造成生源质量逐年下降。主要表现为:1、学习态度不端正,不重视数学学习有的学生从小就厌学,学习态度不端正,认为怎样都能毕业,每天在学校混日子,上课拒绝接受新知识,拒绝学习;有的学生不能正确认识自己的水平,对自己估计过高;有的学生认为在职业学习应以学习职业技能为主,学习数学没有用,只要专业课学好就可以了。所以大部分学生上数学课不认真听讲,甚至不听讲。2、数学基础多元化,缺乏数学学习兴趣大部分学生基础较差,不会听课,个别同学基础差到实数的加减乘除都不会,学习跟不上,由于学生在数学学习上缺少成功体验,畏惧感较强,失去了信心学习。因此,上课不太认真听讲,甚至有些学生几乎不学。而基础好的学生,则认为数学课授课内容过于简单,听课耽误时间,以致失去学习数学的兴趣,不喜欢上数学课。3、不遵守课堂纪律由于上课睡觉、说话、看课外书、玩手机的现象普遍存在,因此,上课不认真听课,老师除了讲课之外,要时常提醒有上述现象的学生注意听讲。二、对策及建议1、提高认识,端正态度首先让学生认识到数学是一门基础学科,是为其他学科服务的,是学好专业科的基础。要让学生明白,学习数学的主要目的是应用,不仅为自己的专业服务,而且也要为现实生活服务。数学作为一门基础性、服务性学科,已经渗透到其它学科的各个领域和社会生活的各个方面。教师应结合自己的教学实践,强化对学生的数学认知教育,转变学生学习观念,让学生明确学习数学的目的,端正学习态度。2、改变教学观念,采用空降学习法一般认为数学是一门连贯性极强的学科,一环扣一环,基础非常重要,要从基础开始,按部就班地进行理解,遇到不懂的地方,就要回到基础上。如果要这样想和这样做,对于我们中职学生来说,就要从基础补起,三年制中职可能要用一年半的时间补初中数学课程。我们的培养目标大部分是操作工,过分强调基础等于浪费青春。而且基础是数学中最难的部分,这样学生有可能再次丧失学习数学的信心。所以,我们要改变教学观念。学生应倾尽全力把目前所学的部分弄懂,若遇到不理解的知识,那么就

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