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学科教育论文-浅析体育教育专业健美操专修课的现状及对策研究 .doc

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学科教育论文-浅析体育教育专业健美操专修课的现状及对策研究 .doc

学科教育论文-浅析体育教育专业健美操专修课的现状及对策研究【摘要】针对体育教育专业健美操术科课现已存在的具体情况提出相应的对策,以促进健美操的不断进步及发展,使健美操运动快速发展起来,并且缩短与世界接轨的时间。【关键词】体育教育专业;健美操课1、前言随着体育运动的迅猛发展,体育事业的不断进步,健美操作为上个世纪80年代才兴起的一种新型体育项目,其发展形势不可阻挡,可是只要我们细心观察,不难发现:对于体育教育专业健美操专修课的研究很少,所以我决定从健美操专修课这一方面着手,对体育教育专业健美操专修课存在的问题和困难作一个系统的分析和研究,并根据其实际情况提出一些愚见,为健美操在我国的发展提供一点文字资料。2、研究对象和方法2.1研究对象选取的是成都体育学院体育教育专业健美操专选的学生作为研究的对象。2.2研究方法2.2.1文献资料法通过查阅一些具有代表性和针对性的图书、期刊,报纸,并浏览相关网页,收集到一定的文字信息以及统计数据。2.2.2访谈法对本校的领导、专家和健美操教练员进行访谈,了解术科课的基本情况,讨论更好的一些健美操教学模式。3、调查结果与分析3.1体育教育专业健美操专业课的现状3.1.1健美操专业的学生专业素质参差不齐。由于各地的体考制度及标准不尽相同,再加上这几年高校频繁扩招,诸多因素造成健美操专业的学生专业素质参差不齐,教师的教学进度和教学内容不能很好地安排,造成一些同学“吃不饱”,一些同学还“咽不下”这种状况。3.1.2健美操术科课的内容设置和安排不合理。现在学校里基本上都实行操化课和素质课分开的教学安排,但是大部分的的同学不同意这种操化与素质分离上课的教学模式,认为这两者是一个有机的整体,不能将独立开来。3.1.3教学方法和组织形式乏味、单一。从单纯重视教向重视教与学的结合的方向转变以来,一直困扰着我们的教学方法单一,学生被动学习,个性受到压抑等顽疾均未能从根本上得到有效的医治。3.1.4忽视了对学生教学能力的培养。由于很多的老师忽视了对学生教学实践能力的培养,造成大部分大学生虽然考试达到标准,但实际能力距离做合格教师的要求相差太大[1]。有关调查结果表明,大部分毕业生的教学能力水平一般甚至较差,不能很好地完成体育教学工作。3.1.5学生学习目标不明确。学习态度不正确。随着这几年高校的盲目扩招,使得学生的能力整体水平下降,对自己的学习目标不明确,

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