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学科教育论文-浅析努力实践搞好细胞生物学课程建设.doc

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学科教育论文-浅析努力实践搞好细胞生物学课程建设.doc

学科教育论文-浅析努力实践搞好细胞生物学课程建设作者:刘春智郑连文薛百功段晓刚论文关键词:教学改革计算机辅助教学归纳法累计式考试方法论文摘要:细胞生物学教学改革,坚持以学生为主体以教师为主导的教学方针;坚持已开展多年的教学方法和手段的改革;改革考试方法,推出了系计式考试方法;开展多方面教学活动使学生逐渐成了教学活动主体,教师成为学生的指导者和辅导者.细胞生物学是一门具有边缘性、综合性和实验性的新兴学科,发展迅速。近年来,迫切感到细胞生物学无论从教材还是教学方法上都很难适应目前教学进展。主要问题在于,教材越编越厚,具有明显的综述性质。内容陡度大,材料散,缺乏联系实际的环节。难以达到向学生循序渐进的介绍知识。教学方法简单,教学手段单一。我们在教学过程中,实施了一些改革,并得到了一些经验和体会。1教学内容改革①广泛参考国内外先进教材。在教学过程中,我们不但参考大量的国内教材,还参考了一些国际知名的教材。如,1994年^lberts的(MolecularBiologyoftheCell》高等教育出版社2002年出版的(影印版)Geraldkarp的《CellandMolecularBiology))、HarveyLodish2003的《MolecularCellBiology》以及Han,S.S.《CellBiology))等。Alberts的教材已多次修订再版,从中可以看出“细胞生物学”教材的发展和演变及其独树一格的写作风格。Han教材虽然版本较旧,但其对知识深入浅出的叙述方式,灵活的课后参考题,仍有很大的参考价值。在教学中,我们有意识的多采用英文原版教材的内容、概念进行讲解,可使学生的思路宽广一些。②坚持理论联系实际特别是联系医学理论。细胞生物学是一门综合性、边缘性和实验性的学科。其特点是内容新而杂,逻辑性差。一般细胞生物学教材介绍知识的方式是,某人用什么样的技术手段,通过怎样的实验,得出了什么样的结论,提出了怎样的学说或假说。这似乎是一种传统的三步曲.理论联系实际的事例很少。这种介绍知识的方式很难吸引学生。鉴于这种情况我们尽可能的参考一些材料,尽量将理论和实际结合起来。而不拘于那些是生理生化知识,那些是细胞生物学知识。比如,讲受体介导的内吞作用,通过联系低密度脂蛋白的运转及冠状动脉硬化等生理和病理知识,使材料显得生动。细胞鞭毛和纤毛的结构讲起来比较枯燥,我们就结合“不

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