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学科教育论文-浅析多媒体及网络环境下的美术教学.doc

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学科教育论文-浅析多媒体及网络环境下的美术教学.doc

学科教育论文浅析多媒体及网络环境下的美术教学论文关键字多媒体网络教学;美术教学论文摘要随着现代化科学技术的发展,多媒体教学收到了意想不到的教学效果。多媒体教学产生色彩绚丽的动态画面有利于启迪学生的直观思维和形象思维,美术教师必需掌握知识的重点和难点以及网络知识和技术,做好课件,充分利用多媒体的手段开发学生的想象力和创连力。随着现代化科学技术的发展,多媒体教学越来越多的应用于美术教学过程当中,在有限的教学时间内最大限度的提高教学效果,收到了意想不到的教学效果,调动了学生学习的积极性,激发了学习兴趣,拓展了学生的艺术视野,信息技术成为优化美术教学的一种最直接、最有效的手段,在美术课堂教学中,运用多媒体手段,可以产生色彩绚丽的动态画面,逼真传神,能让学生的多种感官参与感知,在脑海中留下具体、鲜明、深刻的印象,有利于启迪学生的直觉思维和形象思维,使其身临其境,从而产生联想,提高艺术表现力,正如,爱因斯坦所言“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着人类进步、发展,而且是知识进化的源泉。”媒体就是时尚,时尚就是流行。在大趋势之下,美术多媒体教学势在必行,以顺应素质教育的发展趋势,这也是多媒体教学的时代意义。在具体的美术多媒体教学过程中,首先这种方法有着直观生动形象的特点,传统的美术教学学生长期照样写生、临摹,有时身心疲惫,教学效果一般,而多媒体的应用可以在传统的美术教学中用其鲜明丰富的色彩和悦耳的声音传递给学生,以增强其注意力和学习兴趣,这很重要,在美术的教学实践中证明,兴趣是最大的动力,也是最好的老师,是信心的推动力。只有学生对其感兴趣,才能吸引学生主动去学,最大限量地激发潜能,从而使学生想学、爱学。多媒体教学是现代化教学的主要组成部分,在美术教学实践中多媒体易变抽象为具象,易于学生理解、掌握。变抽象为具象也是美术多媒体教学的主要特点,教师在制作美术课件过程中,必须懂业务、通业务,认真分析找出切入点、重点、难点所在。如在美术具象中对于结构的理解和讲解中就完全可以充分地利用多媒体进行演示。在演示过程中应利用多媒体的特性,充分地把立方体的十二个转折体现出来,而传统实际的讲解中却受着条件的限制,而很难直观指出立方体的十二个转折。这样通过具象化的演示就可以让学生最直观的理解到问题的实质,把美术教学中最抽象难懂的问题形象直观的解决了。在进行全因素素描的

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