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学科教育论文-浅析如何提高幼儿园数学教学质量.doc

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学科教育论文-浅析如何提高幼儿园数学教学质量.doc

学科教育论文-浅析如何提高幼儿园数学教学质量论文关键词:幼儿数学教学观念教学方法论文摘要:本文就怎样发挥幼儿的主观能动性、怎样把数学教学融入到幼儿园各科教学活动中、如何提高幼儿园数学教学质童进行了探究。认为教师要从更新教学观念、改进教学方法等着手方可有效提高教学质量。通过长期的教学体念,我们会发现数学离不开生活,生活中处处有数学。多年来我一直在思考着这样一个问题:在数学活动中,怎样才能充分发挥幼儿的主观能动性?怎样把数学教学融人到幼儿园各科教学活动中呢?如何才能提高幼儿数学教学的质量?下面我谈谈自己的一些教学经验,希望能给广大的幼教同仁们带来一些启发和帮助,起抛砖引玉之用。一、教学观念的更新是关键要适应社会的发展,教师只有不断地在教学中更新自己的教学理念,才能适应新形式的发展和变化。知识的掌握和运用是无止境的,要树立活到老、学到老的思想,才能不被时代所淘汰;只有不断创新和不断进取,才能跟上时代的步伐;只有从传统的以知识的传授为中心,过分强调了老师的作用的教育圈子中跳出来,才能体现新的以幼儿为主体,充分发挥幼儿的主观能动性的教育观念,使幼儿从生活经验和客观事实出发,在研究实现问题的实践活动中学习数学、理解数学、发展数学,进而喜欢数学。二、教学方法要符合学生需要有一位教育家曾说过:“教师的教学艺术不在于传授知识,而在于激励、唤醒和鼓舞学生。”这句话使我深受启迪,也改变了我的教学观。为此,我在探索数学课堂教学中如何使孩子学习数学像追蝴蝶一般,如痴如醉、留连忘返;应将以往的“灌输式教学”变为“操作式教学”,让幼儿参与到活动中,从活动中体验知识的演变过程,从而获得知识结构与知识结果。在教学中,我做了以下尝试,使数学课堂教学充满了生命的活力,使学生非常高兴投人到探索性的数学活动中去。在日常教学工作中,我根据幼儿的心理特点,注重采用发现式、启发式、讨论式等等教学方法,在课堂上要积极调动幼儿的主动性、自觉性。激发幼儿的想象力和思维力,多采用启发、引导、积极参与等方法,指导幼儿勇敢大胆地探究问题。培养幼儿发现问题、分析问题、解决问题的勇气和能力,应从幼儿园实际出发,根据数学教学中的不同内容、不同教学目标、幼儿的个性差异,选择一种或几种最优的教学方法,综合加以运用,灵活多变。如:教幼儿学习三者以上的测量或比较时,用笔测量瓶子和杯子的高度,从杯子比笔矮,瓶子比笔高,就能知道瓶子比杯子高等

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