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学科教育论文-浅析思想政治教学的文化价值.doc

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学科教育论文-浅析思想政治教学的文化价值.doc

学科教育论文-浅析思想政治教学的文化价值摘要:教学价值观应该随着课改的不断深入而发展,本文在尊重思想政治教学传统价值的基础上,着重分析了思想政治教学文化价值存在的客观性和必要性,并试图探索在思想政治教学中发挥文化价值的有效途径。关键词思想政治教学文化价值具备发挥教学价值观,是指教学活动和教学主体需要的关系,即教学活动应该满足教学主体的哪些需要。相应地,政治教学价值观就是政治教学活动和政治教学主体需要的关系,即政治教学活动能满足学生哪些需要。传统教学观把政治教学的基本价值界定为"知识、能力、方法",诚然,掌握马克思主义的基本观点并培养思维能力是思想政治课教学的首要功能。但随着课程改革的不断深入,这三方面的价值显然已不能满足需要,文化价值应该被提上日程。正如世界著名教育家苏霍姆林斯基所言:“生活在书的世界之中,意味着领略思维之美,享受文化财富,使自身变得更加高尚。”文化价值是指客观事物所具有的能够满足一定文化需要的特殊性质。思想政治教学的文化价值在于通过本课程的教学既可以提高学生的阅读能力、对语言文字的运用能力,拓展文化视野,也可以增加学生的文化积淀、文化修养,从而提高了文化素质。一句话,思想政治教学如果能充满文化气息,不仅能拓展本课程的价值,也能增强本门课的吸引力。一、思想政治教学具备文化价值第一、从教材的特点来看,传统的政治教材语言过于专业化,课文形式单一、刻板,甚至“板着脸”讲道理,缺乏文化气息。课改之后的新教材明显不同:首先,教材本身充满文化气息,是美的存在方式。内容上力求符合思想性、科学性、艺术性的要求,即追求真善美的统一;呈现方式上讲究艺术性,图文并茂,版面活泼,使教材人性化、生动化,具有亲和力,让学生受到美的熏陶,培养审美情趣,学会感受美、欣赏美、创造美。其次,教材的语言风格新颖活泼。语言简约,但内容丰富,含义深刻;语言活泼,丰富多样,不呆板、不僵化,但富有情感、蕴涵哲理,有大量的格言警句,包含了生命意义、青春价值、人生哲理等。所以,教材本身的特点决定了思想政治教学已今非昔比,绝不仅仅是马克思主义理论的传播,也不仅仅是专门的德育课,而是充满文化气息、人文精神的园地。第二、从素质教育的要求来看,社会经济的发展不仅仅需要高层次人才,更需要多层次人才。我们面临着提高全民族素质的问题。只有整个民族素质提高了,才能推动生产力飞速发展。因此,思想政治课教学的着眼点不应

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