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学科教育论文-浅析新课改下小学数学课堂教学中的失效现象 .doc

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学科教育论文-浅析新课改下小学数学课堂教学中的失效现象 .doc

学科教育论文-浅析新课改下小学数学课堂教学中的失效现象【摘要】在教学设施落后、师资条件差的农村学校之中还没有从普遍意义上摆脱传统教育观念的束缚。在数学课堂教学中还存在着一些问题,造成了数学课堂教学的失效。本文就从数学课堂教学中出现的课堂教学失效的原因及其反思和应对这些失效现象的对策建议等方面入手进行了分析。【关键词】失效原因;对策建议【Abstract】Intheteachingfacilitiesarebackward,poorconditionsofteachersinruralschoolsisnotfromthegeneralsensefromtheshacklesofthetraditionalconceptsofeducation。Classroomteachinginmathematics,therearestillsomeproblems,resultinginthefailureofmathematicsteaching。ThisarticleappearedinMathematicsTeachingfromtheclassroomteachingfailurecausesandfailurephenomenaofreflectionandrespondtothesepolicyproposalsinabidanalyzed。【Keywords】Failure;Suggestions全面实施新课程后,课堂教学状况已悄然发生了变化:教材的编排体系呈现多样化,版面设计内容丰富多彩,学生的学习兴趣日渐浓厚;学生在课堂活泼多了,变得敢于举手,敢于质疑,敢于发表不同见解;同时,教学手段的现代化、教学资源多元化也给教师的课堂教学带来了诸多的便捷。但与此同时,我们也应看到,长期以来,在传统教育的影响下,人们把课堂数学教学主要框定在数学教师的教学范围内,把数学课堂教学活动的性质定为“特殊的认知活动”。而忽视了数学课堂教学的有效性,使数学课堂教学的无效现象大量存在。尤其在教学设施落后、师资条件差的农村学校之中还没有从普遍意义上摆脱传统教育观念的束缚。因此,在我们的数学课堂教学中还存在着一些问题,这些问题造成了数学课堂教学的失效。1.数学课堂教学中出现的课堂教学失效的现象原因及其反思1.1在数学课堂教学中,过分注重课堂师生、生生“对话”的“温度”,忽视深度,具体表现如

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