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学科教育论文-浅析新课程理念下的语文创新教育.doc

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学科教育论文-浅析新课程理念下的语文创新教育.doc

学科教育论文-浅析新课程理念下的语文创新教育论文关键词:语文创新教育创新意识创新精神创新能力论文摘要:创新教育是根据有关创造性发展的原理,运用科学、艺术的教学方法,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,造就创新型人才的一种新型方法。本文对语文创新教育作一探讨。要实施创新教育,必须打破传统的被动教学方式,以学生为根本,从学生心灵深处挖掘创新潜能,培养创新意识。创新教育作为一种全新的教育理念和教育方法,必将给语文教育界带来全新的气象和崭新的面貌。要在语文教学中实施创新教育,首先应该明确语文教学创新教育的总体特征和对教师的基本要求。创新教育是根据有关创造性发展的原理,运用科学、艺术的教学方法,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,造就创造型人才的一种新型方法。为此,语文创新教育应从以下几方面着手:一、以人为本,培养学生的创新意识和实践能力教师应从学校、家庭、社会实际出发,注重学生创新意识和实践能力的培养,构建以人为本,自主创造的课堂教学操作策略,班队自主管理、自主实践活动序列,课外活动发展个性特长序列。根据知识发展型社会对创造性人才素质的要求,本课题根据小学生的年龄、心理特点,确立育人目标,即情真、眼明、心灵、手巧、体健,通过学习方法的传授、教育环境的创设,使学生成为爱学习、会学习,成为富有独立、自主、创造性精神和实践能力的人。由于长期处在应试教育樊笼中,学生形成了学习和思维定势,潜在的创新意识被紧紧挤压着。教师讲读一篇课文,从作者、背景、结构、中心到写作特色,步步为营,滴水不漏;让学生写作文,起承转合,不偏不倚,层层设防;学生做练习,紧扣教材观点,不敢越雷池半步,这就养成了叶圣陶所说的那种“不是习惯的习惯”。要实施创新教育,首先必须打破这种“理的奴性”的被动教学方式,以学生为根本,从学生心灵深处挖掘创新潜能,培养创新意识。二、张扬个性,激发学生的创新精神个性通常是指一个人具有的比较稳定的,有一定倾向性的心理特征总和,个性心理特征调整着个体心理过程的进行,影响着人的外显行为和内隐活动,因此,个性被称为人类心理行为的动力来源。在学习上,它能促使学生朝着某个目标积极进取,使学生的创新意识尽快转化为实际创新能力。创新精神包括敢于否定、大胆怀疑的批判精神,不怕困难、勇于探索的精神和“明知山有虎,偏向虎山行”的冒险精神。可见,要培养学生的创新精神就应该尊重学生个性,彰显学生人格

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