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学科教育论文-浅析日记在作文中的作用和地位.doc

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学科教育论文-浅析日记在作文中的作用和地位.doc

学科教育论文-浅析日记在作文中的作用和地位论文关键词:日记获取信息储存信息训练表达养成教育论文摘要:作文是表情达意的交际工具,具有多种交际功能:概括事物意义,与人交流感情,影响教育他人,自我表现、自我教育、创遣新经验等。作文教学是整个语文教育的“半壁江山”,具备较强的文字运用能力是全面提高学生素质能力的重要方面。只要我们有意识地把学生的目光引向生活,引导学生到生活中去观察,就能随时随地获取丰富的习作素材。激活学生日记,让学生有话可说,有文可写,从而提高作文能力,让作文轻松地携日记的脚步前行,把日记写作视为“道德长跑”,提高学生的道德修养和社会责任感,不失为是一条好途径。日记是观察的“竞技场”,是练笔的“跑马场”,也是学生课余自由自觉的“娱乐场”。叶圣陶也曾提出了在学校写作训练中,用日记代替命题作文的构想,可见其地位的重要。《语文课程标准试行)》指出:“能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。”由此不难发现“日记”是体现这一学习主题的最佳方式,在作文写作中发挥着重要作用。当代教育家为书生提倡学生写日记,称写日记为“道德长跑”,就像春夏秋冬,年复一年坚持长跑的学生身体健康,强壮有力一样,倘长年坚持不懈写日记,就使人心灵健康,心底开阔。作为语文教师,在教书方面怎样提高学生的写作能力,又在育人方面冶练人的情操,提高学生思想素质,找到一本两利的教学方法呢?坚持让高职高专的学生们写日记,不乏是条有效途径。在多年的教学实践中,笔者认为:1日记是学生获取信息的重要途径之一让学生将自己一天中的所见、所闻、所想、所感等,择其要者,以日记的形式写下来;将个人的各种感触在日记中作以描绘,尤其让第一学年的学生写观察日记,第二学年的学生坚持写生活日记,日积月累,收益颇丰。2写日记是学生储存信息的最佳方法之一学生看到的材料,获得的信息,有些直接储存在大脑中,成为内储信息;有些要写在本子中,备后查用,成为外储信息。日记乃外储信息之一法。只有大量地储存信息,占有材料,写起作文来才会滔滔绝,左右逢源。3日记是训练表达能力的有效方法之一日记者,每日一记也。古人云:“记者,纪事之文也。”早期日记以记事为主,以后渐有议论。所以明朝人吴讷说:“叙事之后,恰作议论以结之,此为正体。而虽专尚议论,然其言足以垂世而立教,弗害其为体之变也。”到后来,日记的内容更丰富,表

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