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学科教育论文-浅析物理课堂中创新式教学方法的运用.doc

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学科教育论文-浅析物理课堂中创新式教学方法的运用.doc

学科教育论文浅析物理课堂中创新式教学方法的运用【摘要】传统的教育教学模式过分强调了知识的重要性、理论性,忽视学生的实际兴趣,淡化了学生的学习思维。新的教学方法,强调的不但是知识的重要性,而且可以激发学生的学习兴趣,为物理教学带来新的改革。【关键词】物理兴趣教学情感教学在物理课堂教学中实施两种教学方式,可以很好地提高学生学习物理的兴趣和热情。下面我们做一下具体的讨论。一、兴趣在物理教学中的运用1用实验教学来激发学生学习物理的兴趣(1)用实验导入新课的方法,使学生产生悬念,然后通过授课解决悬念每节课的前十几分钟,学生情绪高昂,精神健旺,注意力集中,如果教师能抓住这个有利时机,根据欲讲内容,做一些随手可做的实验,就能激发他们的学习兴趣,使学生的注意力集中起来。如在讲动量和冲量时,让两支相同的粉笔分别从同一高度直接落到桌面上和落到有厚毛巾铺垫的桌面上,可以发现直接落到桌面上的粉笔断了,落到厚毛巾垫上的另一支却完好无损,老师由此引人动量和冲量知识的讲授。从而引入课题,使学生在好奇心理的驱使下进入听课角色。(2)用具有惊险性出乎学生意料之外的实验激发学生的学习兴趣人类的兴趣与好奇心紧密相联。培养好奇心的关键在于使新信息的刺激出乎学生已有的认知结构之外,即出乎学生的意料之外。例如,在讲授机械能守恒定律时,可用一个单摆来做实验。先将摆球拉个较大的角度使之贴近眼睛,人站着不动,然后放手,使单摆摆动起来。很多学生都替老师担心,生怕摆球会碰到老师的眼睛。实验结果却出乎学生的意料之外。通过实验,把学生的注意力集中起来,为下一步解决为什么作好准备。2通过良好的教学艺术来培养学生学习物理的兴趣在教学中,教师富有哲理的幽默,能深深地感染和吸引学生,使自己教得轻松,学生学得愉快。(1)生动风趣,激发学生的学习兴趣教学是一门语言艺术,语言应体现出机智和俏皮。课前,教师要进行自我心理调整,这样在课堂上才能有声有色,才能带着愉悦的心情传授知识,从而使学生受到感染。事实表明,教师风趣的语言艺术,能赢得学生的喜爱、信赖和敬佩,从而对学习产生浓厚的兴趣,即产生所谓“爱屋及乌“的效应。(2)讲述有趣的物理现象,激发学生学习物理的兴趣介绍物理学史的发展、物理学家的情况,是对学生进行辩证唯物主义、爱国主义教育的好教材。如“指南针”是我国古代四大发明之一,会使学生有很强的民族自豪感和自信心。再如“爱迪生和白炽电灯”的

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