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学科教育论文-浅析高校基础化学教学现状及教学改革初探.doc

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学科教育论文-浅析高校基础化学教学现状及教学改革初探.doc

学科教育论文-浅析高校基础化学教学现状及教学改革初探论文关键词:基础化学教学质量教学改革论文摘要:本文分析研究了目前高校基础化学教学中存在的诸多问题,结合教学实践,对如何改进教学内容,优化教学手段,激发学生兴趣,提高学生综合素质等进行了探索和尝试,取得了较理想的效果。近年来,人类生存与社会发展的矛盾日趋严重。要解决这个难题需要依赖各个学科统一协调,优化资源利用途径和方法,以提供更有效、更安全的化学品来满足社会的需要。因此,化学知识是大学生知识结构中重要的组成之一。用化学知识观察、分析、解决实际问题的能力是学生素质全面发展所必须具各的。本文就如何在教学中培养学生正确的学习方法,提高学生的积极性以及思维能力做了一些初步研究和探讨,让学生能够深刻领悟化学的丰富内涵,牢固掌握化学的基本理论,使学生具备扎实的基本功与初步的研究能力。一、基础化学教学的现状众多高校虽然非常重视基础化学教学,但是在目前的情况下,依然存在着一些问题:1、化学课程内容“难、烦、旧”。据一项调查表明,学生普遍认为最难学的课程之一是化学课程。由于内容繁琐,学生负担过重,学习跟不上,失去了学习的动力。而内容陈旧,不能充分展示化学与人类生活的紧密联系,也没有将化学前沿课题向学生介绍,难以激发学生学习化学的热情。2、传统的基础化学教学方式己不再适应社会和科学发展要求。随着科技发展,社会对人才的知识和能力结构提出了新的要求。目前不少院校的化学教学仍采用传统教学方式,与高校人才培养目标极不相符,严重影响化学课程在大学人才培养中作用的发挥。3、理论联系实际不足。化学课程是以实验为基础的学科,通过观察现象总结规律进而上升为理论。即是说,学习这门课一定要注重理论与实验相结合,要用实验来验证理论的正确性,调动学生的思维能力,提高学生的实际操作技能。过去的实验教学仅凭几个演示实验来加深学生对化学的认知,使他们很少自主的寻找实验方法和实验途径,很大程度上扼制了其主观能动性,导致培养出来的学生大多高分低能,动手能力较差,毕业后无法很好的适应不同工作岗位的要求。二、基础化学教学改革探索(一)对基础化学教学内容进行改革1、将基础化学课程与其他课程,如物理化学、有机化学等进行同步改革,适当交叉融合,有利于知识结构的完整性。为拓宽知识视野,课程内容应围绕化学与环境、化学与材料、化学与信息、化学与能源,乃至化学与生命等社会热点问题,使学生

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