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学科教育论文-浅议信息化教学在高中数学中的应用.doc

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学科教育论文-浅议信息化教学在高中数学中的应用.doc

学科教育论文-浅议信息化教学在高中数学中的应用【摘要】21世纪已进入信息时代,以计算机和网络为核心的现代科学技术不断发展,其应用已逐步进入教育领域,已经逐步的推动教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革,本文就信息化在高中数学中的应用做了一些初步的探讨。【关键词】信息化高中数学课堂教学21世纪人类已进入信息时代,以计算机和网络为核心的现代信息技术不断发展,其应用已逐步进入教育领域,站在教育第一线的教师,完全有必要对教学过程重新认识。运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计,发挥计算机辅助教学的特有功能,把信息技术和数学教学的学科特点结合起来,使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化,充分揭示数学概念的形成与发展,数学思维的过程和实质,展示数学思维的形成过程,可以使数学课堂教学收到事半功倍的效果。一、引入信息化教学的必要性(一)有利于提高学生的学习积极性多媒体是一种全新的信息表现形式,是将信息学、心理学、传播学、美学融于一体的传播媒体,集成了文字、图像、动画、影视、音乐等多种媒体的特点,结合计算机的交互功能,图文并茂,生动活泼,优雅的文字、生动的画面、奇妙的动画、优美的解说、充满动感和活力的表达方式能够紧紧抓住学生的目光,产生强烈的冲击力。传统的教学和现在的许多教学都是严格按照教学大纲,把学生封闭在枯燥的教材和单调的课堂内,使其和丰富的资源、现实完全隔离,致使学生学习数学的兴趣日益衰减。将多媒体信息技术融于教学课堂,利用多媒体信息技术图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点为学生创设各种情境,可激起学生的各种感官的参与,调动学生强烈的学习欲望,激发动机和兴趣。(二)有利于帮助学生更深层次的理解数学问题数学教学过程,事实上就是学生在教师的引导下,对数学问题的解决方法进行研究,探索的过程,继而对其进行延展、创新的过程。于是,教师如何设计数学问题、选择数学问题就成为数学教学活动的关键。而问题又产生于情境,因此,教师在教学活动中创设情景就是组织课堂教学的核心。现代多媒体信息技术如网络信息、多媒体教学软件等的应用为我们提供了强大的情景资源。例如:在《平面向量的基本概念》及《平面向量的坐标表示》的教学中,利用PowerPoint制作动态的平面向量课件,学生通过探索,发现了平面向量的基本概念,深刻地理解了平面向量的坐标表示的意义和作用。(三)有助于减轻教师的教学工作

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