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学科教育论文-浅议在生物教学中多媒体的运用.doc

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学科教育论文-浅议在生物教学中多媒体的运用.doc

学科教育论文浅议在生物教学中多媒体的运用关键词生物课堂教学多媒体运用摘要运用多媒体教学手段,可以增强学生的学习兴趣和加深对知识的理解,提高生物课堂教学效率。一、多媒体强化课前研究利用计算机强化课前研究,辅助备课,是一个很好的途径。计算机备课便于随时修改教案。现在很多地方要求老师实行无纸备课,即要电子备课,可大大加快老师的备课速度和质量。二、多媒体优化教学过程生物学的新课,不容置疑是教学中非常重要的部分,许多生物学现象、生物学概念、生物学规律,都要求学生在学习新课时有一个正确的第一印象,这样可以避免学生在以后的学习中造成理解上的模糊或错误。在讲授新课时,利用计算机多媒体技术,运用文字、声音、图像来刺激学生和调动学生多种感官,以多种方式,不同的表现手法,对新授课的内容进行加工,生动、有趣地展现于学生面前,让学生充分认识生物学现象。同时,计算机多媒体技术,还可以加大传输的信息量和信息传输的质量,实现课堂的优化组合。正确利用计算机多媒体辅助教学,使课堂生动形象,学生普遍感兴趣,让学生在活泼轻松的气氛中学习,知识接受快,课堂效益好。2.1创设情景情景是使人入胜的好途径。利用多媒体计算机,创设愉悦的课堂情景、求知的课堂情景、成功的课堂情景,适时地呈现适当内容的形象材料,给学生多通道的刺激,让学生边听边看边思考,充分调动学生的多种感官来认识理解生物学表象和本质。用生动、具体的生物学现象揭示物质结构、生物学反应,变主动为客观,变枯燥为生动,就能极大地激发起学生对生物学的兴趣,引起探索生物学世界的好奇心,为积极主动地学好生物学打下良好的基础。例如讲解被子植物的个体发育时,很多学生因对花、种子的知识感到陌生,觉得抽象难理解,教师通过多媒体展示一朵花、一个果实和一粒种子的结构并进行讲解,而后再讲解一朵花怎样通过双受精作用发育为果实,果实内如何产生种子,并且补充讲解一个花粉粒中的二个精子为什么基因型或染色体相同,一个胚珠内的一个卵细胞和二个极核为什么基因型或染色体一样,让学生知道它们产生过程中的减数分裂和有丝分裂过程。尔后再引导学生画图分析授粉后子房各结构的基因、染色体组成的情况,种子萌发后种皮、胚、胚乳的作用和变化情况。2.2剖析机理多媒体能丰富的把生物学现象,生物学过程形象生动地呈现出来,特别是学生平时无法观察的难以了解的,更显示出巨大的作用,为生物学知识的理解和掌握提供了最充分的认知。利用flash动画,利用多媒体技术二维或三维动画软件,可模拟生物过程,进行随教学过程而同步控制。多媒体信息量大而快,增大了知识的密度,加快了教学的节奏,提高了课堂的效益。通过运用多媒体,教师可以省去携带一大堆的挂图、模型等教具,而携带丰富轻巧的CAI课件即可,借助电脑、投影仪等先进的多媒体工具向学生展示教学内容。有效的多媒体课件能调动学生积极参与,扩大学生的知识面。讲述DNA的复制一节也是高中生物教学中的难点,如果在这节中加入动画演示,学生会在记忆中形成具体形象的复制过程,而不是干涩的抽象的理解。三、多媒体辅助学习总结复习是教学中十分重要的环节之一。复习课一般应将该章知识的内在关系、外在异同和与其他章节的联系、差别展示给学生,让学生知道这些联系及差别。传统的复习课是老师一边讲一边将这些联系板书在黑板上,这样往往耽误了许多宝贵的课堂时间,而且会打断学生的思路,不能达到预期的复习效果。利用计算机多媒体技术,可将知识结构事先用软件输入到计算机中,复习时一边讲,一边逐步把知识结构显示出来。及时帮助学生归纳和总结所学知识,在头脑中形成知识框架,网络结构,使知识系统化。在复习过程中,通过多媒体准确理解基本概念和基本原理,仔细区分和辨别一些易混淆的知识。、四、多媒体深化反馈检测快反馈、强矫正是搞好学生学习质量的重要途径。利用多媒体计算机贮量大、速率快、交互性能好的特点,对学生进行有针对性的训练和检测,这样可把学生对问题的思维过程、方式、结果的正确与否给以立即判断,以矫正思维过程。调用计算机题库中的试题,学生可以直接在计算机上练习或考试。练习或考试完后,学生可以调出参考答案,及时找出问题的所在,起到老师面批的效果,而且还发挥了学生学习的主动性。教师也可以利用计算机来编拟试卷,可随时修改,随意排序,控制题目的难易程度。教师还可以利用计算机数据库软件,帮助分析试卷、分析成绩。通过各种成绩数据了解学生的学习状况,及时采取措施弥补不足,强化优势。五、结语现代运用多媒体技术越来越多,技术也进一步的提高和成熟。无论是在课堂教学还是课外活动中都取得了喜人的成果。但是多媒体的运用与教学质量的提高并不成为一个简单的因果关系。就像有了精美的设计图纸、齐全的建筑材料,但并不一定能建出高质量的楼房。还要看整个建筑过程。教学也一样,运用了多媒体,还要注意对课程的体系、教学方法、讲课艺术等方面的研究。在注重多方面的综合运用上,才能实现教学相长,从传统教育转向素质教育。

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