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学科教育论文-浅议思路教学.doc

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学科教育论文-浅议思路教学.doc

学科教育论文-浅议思路教学中学物理教学中并存着三个思路,即知识的发生发展思路、教师的教学思路和学生的学习思路。当这三个思路协调同步时,教师、学生就会感到轻松、愉快,教和学便会达到一种和谐的境界。教学中怎样注重思路教学,提高教学艺术水平和教学质量,笔者谈谈粗浅的认识。一、对三个思路的分析课本中知识发生发展的思路包括课本作者的写作思路和隐含在写作思路内的知识发生、发展过程。通过分析作者的写作思路、段与段的联系,把握作者的写作意图,可以培养学生思维的条理性和逻辑性。知识的发生、发展必是隐蔽在字里行间的一个复杂系统,它的内涵比教材中的文字要丰富、复杂得多,只有通过一系列教学过程及方法、手段的运用,通过深刻的理论思维才能感知它的存在,经过一系列的思维活动才能掘出源头,使知识的泉水汩汩而出。教师的教学思路则是体现在教师钻研教材、大纲的基础上写出教案,在课堂教学及课后辅导中如何去实施自己的教学。学生的学习思路是指思考问题的方式和过程。三个思路中,课本知识思路是依据,教师思路是桥梁,学生思路是中心。教学的目的是要把课本知识的思路通过教师的教学思路转化为学生的学习思路,训练学生思维,掌握课本知识。三者融会贯通,教学便会取得成功。二、思路教学中存在的问题目前,以学生为主体的教学思想在理论上已上升为人们的共识,但如何在教学实践中贯彻实施则缺乏经验。思路教学中尚存在以教师思路为中心,不重视对课本知识思路的深掘和学生学习思路的研究,具体表现在二个方面。第一、认为教材内容就是知识发生、发展的全部过程,没有理清教材体系前后的内在联系和内在的逻辑过程。第二、以教师的思路代替学生的思路,不注重学生的知识水准和思维特点,造成教师思路与学生思路的错位和脱节。三、思路教学原则思路教学中应以教师的思路为桥梁,把课本知识的思路与学生的学习思路连成一个整体。提高教学质量需要多方面的努力,但其中一个重要问题便是要解决同步、和谐问题,一切教学方法的改进,一切教学手段的运用,都离不开与教学同步的原则,因此,思路的同步原则才是思路的关键所在。四、贯彻同步原则的措施为贯彻思路教学的同步原则,纠正思路教学的不良倾向,教学中应重视以下问题。第一、教师的思路与课本知识思路同步面对一节新教材,教师应从思路上把握本节内容,具体应注意以下问题:1、课文的写作顺序、层次、结构以及各层次间的内在联系;2、本节知识是如何提出来的;3、解决

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